Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini

Kegiatan Pencak Silat sebagai Sarana Pengembangan Nilai Religius Anak Usia Dini

Cahniyo Wijaya Kuswanto, Agus Jatmiko, Indah Riyani, Dona Dinda Pratiwi — Mon, 13 Jan 2025 00:00:00 +0000

This research discusses the relationship between pencak silat activities and religious values in early childhood as the initial stage of introduction. The formulation of the problem in this study is whether there is a relationship between pencak silat activities and the religious values of early childhood in South Lampung. The purpose of this study was to determine the relationship between pencak silat activities and the religious values of early childhood in South Lampung. This research uses quantitative correlation research methods with questionnaires and documentation as data collection tools. This study is a population study with a total of 25 children respondents who filled out the questionnaire instrument filled by the parents of the child who participated in pencak silat. The data collection technique used is a questionnaire. The validation test uses correlation data results which show a valid value> 0, 632. Reliability test with Alpa Cronbach (a) technique with SPSS version 29 tool that is> 0.70. The results of the study say that the results of the product moment correlation calculation show that there is a positive relationship between pencak silat activities and the religious value of early childhood. Proven by the calculation of the product moment correlation rhittung> rtable with a value of 0.483> 0.396. These results conclude that this study shows a positive relationship between pencak silat and the religious values of early childhood that support physical development and religious values. The Role of Dopamine Stimulation Through Zakat Practices in Behavior Modification and Mental Health Improvement

ABSTRAK

Penelitian ini membahas mengenai seberapa besar hubungan antara kegiatan pencak silat dengan nilai religius pada anak usia dini sebagai tahap awal pengenalan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan kegiatan pencak silat dengan nilai religius anak usia dini di Lampung Selatan. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara kegiatan pencak silat dengan nilai religius anak usia dini di Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis kuantitatif korelasi dengan angket dan dokumentasi sebagai alat pengumpul data. Penelitian ini merupakan penelitian populasi dengan jumlah responden 25 anak yang pengisian instrumen angket diisi oleh orang tua dari anak tersebut yang mengikuti pencak silat. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket. Uji validasi menggunakan correlation hasil data yang menunjukan nilai valid > 0, 632. Uji reliabilitas dengan teknik Alpa cronbach (a) dengan alat bantu SPSS versi 29 yaitu > 0,70. Hasil dari penelitian mengatakan bahwa hasil perhitungan korelasi product moment menunjukan bahwa terdapat hubungan positif antara kegiatan pencak silat dengan nilai religius anak usia dini. Dibuktikan dengan perhitungan korelasi product moment rhittung > rtabel dengan nilai 0,483 > 0,396. Hasil tersebut menyimpulkan bahwa penelitian ini menunjukkan hubungan positif antara pencak silat dan nilai religius anak usia dini yang mendukung pengembangan fisik dan nilai religius.

Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Table Manner untuk Meningkatkan Perilaku Makan bagi Disabilitas Intelektual

Widyadhari Milenia Vanosta — Mon, 13 Jan 2025 00:00:00 +0000

This study aims to develop an interactive video-based learning media on table manners specifically designed to improve dining behavior among individuals with intellectual disabilities. The media is tailored to individual needs by integrating visual, auditory, and simple interactive elements suitable for the learners’ abilities. The research employs the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), which includes needs analysis, media design, prototype development, implementation with participants, and effectiveness evaluation. The trial results indicate that the interactive video effectively helps participants understand fundamental concepts of proper dining behavior, such as using utensils, appropriate seating, and table etiquette. Improvements in dining behavior were observed through pretest and posttest measurements, showing significant positive changes among participants. The media also received positive feedback from teachers and parents, who noted that the video provides an engaging and easy-to-understand learning experience for learners. Therefore, this media demonstrates potential as an inclusive and effective learning tool to support life skills development for individuals with intellectual disabilities.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa video interaktif bertema table manner yang dirancang khusus untuk meningkatkan perilaku makan bagi penyandang disabilitas intelektual. Media ini dirancang dengan pendekatan berbasis kebutuhan individu, menggabungkan elemen visual, audio, dan interaksi sederhana yang sesuai dengan kemampuan peserta didik. Metode penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) yang mencakup analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan prototipe, implementasi pada peserta didik, dan evaluasi efektivitas. Hasil uji coba menunjukkan bahwa video interaktif ini efektif dalam membantu peserta didik memahami konsep dasar perilaku makan yang baik, seperti penggunaan alat makan, tata cara duduk, dan etika saat makan. Peningkatan perilaku makan diamati melalui pengukuran pretest dan posttest, dengan hasil signifikan pada perubahan perilaku positif peserta didik. Media ini juga mendapatkan respons positif dari guru dan orang tua yang menilai bahwa video memberikan pengalaman belajar yang menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik. Dengan demikian, media ini berpotensi menjadi alternatif pembelajaran yang inklusif dan efektif untuk mendukung pengembangan keterampilan hidup bagi penyandang disabilitas intelektual.

Analisis Creative Problem Solving (CPS) pada Anak Berbakat (Gifted And Talented Children) di Usia Prasekolah

Widi Febriani, Syafrimen Syafril, Erfha Nurrahmawati — Mon, 13 Jan 2025 00:00:00 +0000

Gifted & Talented Children demonstrate abilities or potential that are far above average in one or more specific areas, such as academics, arts, or sports. The development of Creative Problem-Solving Skills in gifted children is key to forming the foundation of problem-solving abilities that will support children throughout their lives. This study examines how the development of CPS in gifted children at preschool age through reputable articles. This study uses a systematic literature review method with the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) flow. The data obtained were analyzed using an Interactive qualitative data analysis model with the help of NVIVO 12 software. Literature was taken from reputable databases such as Scopus, Springer, Sciendirect, DOAJ and Google Scholar databases. There are 4 steps to conducting a literature review, namely: identifying the topic/issue to be reviewed (identification), selecting similar articles (screening), analyzing literature that meets the appropriate requirements (eligibility), compiling a review writing (included). The results of the study showed that there are several factors that influence the development of CPS in gifted children at preschool age, including family environment, parenting patterns, learning methods obtained at school, social interactions with peers, and psychological factors including emotional intelligence and motivation.

ABSTRAK

Anak berbakat (Gifted & Talented Children) menunjukkan kemampuan atau potensi yang jauh di atas rata-rata dalam satu atau lebih pada bidang tertentu, seperti akademik, seni, atau olahraga. Perkembangan Keterampilan Pemecahan Masalah Kreatif (Creative Problem Solving) pada anak berbakat menjadi kunci untuk membentuk dasar kemampuan pemecahan masalah yang akan mendukung anak sepanjang hidup. Penelitian ini mengkaji bagaimana perkembangan CPS anak berbakat pada usia prasekolah melalui artikel bereputasi. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur sistematik (Systematic Literature Review) dengan alur PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model analisis data kualitatif Interaktif dengan bantuan perangkat lunak NVIVO 12. Literatur diambil melalui database beriputasi seperti dari database Scopus, Springer, Sciendirect, DOAJ dan Google Scholar. Ada 4 langkah untuk melakukan tinjauan literatur yaitu: mengidentifikasi topik/isu yang akan di telaah (identification), memilih artikel yang sejenis (screening), menganalisis literatur yang sesui persyartan yang sesuai (eligibility), menyusun penulisan review (included). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa factor yang mempengaruhi perkembangan CPS anak berbakat pada usia prasekolah diantaranya lingkungan keluarga, pola asuh, metode pembelajaran yang didapatkan disekolah, interaksi sosial dengan teman sebaya, dan faktor psikologis termasuk kecerdasan emosional dan motivasi.

Pengembangan Instrumen Pengukur Keterampilan Guru dalam Mengajar Berbasis Media Pembelajaran (Loose Part) di Lembaga PAUD Jawa Tengah

Tue, 21 Jan 2025 00:00:00 +0000

Early childhood children are great imitators and active learners where children build knowledge by playing and always active in exploring new knowledge, and have a high curiosity. Game media loose parts is a game material that can be moved, combined, and redesigned in various ways. This research is research Research and development (R&D) by developing instruments to measure teacher skills in teaching based on learning media (loose parts)The aim is to find out valid and reliable instruments. The subjects in this research were 34 PAUD institution teachers located in Central Java. The statement instrument developed consisted of 10 items to be tested, the results of data analysis using the Jamovi application version 2.4.14 in items number 1 to number 10 it is more than (>) 0.3291, meaning that the instrument is said to be valid, based on the analysisdata Item Reliability Statistics from item 1 to item 10 it is more than(>) 0.6 then the instrument can be said to be reliable, seen from the tableScale Reliability Statistics Cronbach's α there is 0.761 with an Average (Mean) of 7.87%, then the instrumentmeasuring teacher skills in teaching using media (loose parts) good for use in the field and can be developed by students.

ABSTRAK

Anak usia dini sebagai peniru yang ulung dan pembelajar aktif dimana anak tersebut membangun pengetahuan melalui bermain dan selalu aktif menggali berbagai pengetahuan baru, serta memiliki rasa ingin tahu yang tinggi Media permainan loose parts merupakan suatu bahan permainan yang dapat dipindahkan, digabungan, dan dirancang ulang dengan berbagai cara. Penelitian ini merupakan penelitian Research and development (R&D) dengan mengembangkan instrumen pengukur keterampilan guru dalam mengajar berbasis media pembelajaran (loose parts),tujuannya untuk mengetahui instrumen yang valid dan reliabilitas. Subyek dalam penelitian ini guru lembaga PAUD berlokasi di jawa tengah dengan jumlah 34 orang. Instrumen pernyataan yang dikembangkan terdiri 10 item untuk diujikan, hasil analisis data menggunakan aplikasi Jamovi versi 2.4.14 pada item nomor 1 sampai dengan nomor 10 sudah lebih dari (>) 0,3291 artinya instrumen tersebut dikatakan valid, berdasarkan analisis data Item Reliability Statistics dari item 1 sampai dengan item 10 sudah lebih dari (>) 0,6 maka instrumen dapat dikatakan reliabilitas, dilihat dari tabel Scale Reliability Statistics Cronbach's α terdapat 0,761 dengan Rata-rata (Mean) 7,87%, maka instrumen pengukur keterampilan guru dalam mengajar menggunakan media (loose parts) baik digunakan di lapangan dan dapat dikembangkan pada siswa.

Literasi Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini dalam Sebuah Kajian Filsafat

Fitria Budi Utami, Sofia Hartati, R. Sri Martini Meilani — Fri, 31 Jan 2025 00:00:00 +0000

Having a very important role in shaping the quality of life and welfare of children in the future, health and nutrition literacy is very necessary to be given from an early age. This study aims to analyze health and nutrition literacy in early childhood through a philosophical approach that explores the conceptual and epistemological basis of understanding health and nutrition at an early age. The dimensions used in this philosophical approach are ontology, epistemology, and axiology of health and nutrition literacy as knowledge rooted in the moral and ethical values of families and communities. By using the literature review method, this study explores how the concept of health and nutrition literacy can be understood as influencing the quality of children's lifestyles. The results of the study show that health and nutrition literacy in early childhood is not only the acquisition of information, but also the formation of critical thinking patterns from an early age regarding the importance of health and a balanced diet that will impact their ability to make decisions related to health in the future. Through this understanding, families and educational institutions are expected to be able to play an active role in instilling a basic understanding of health and nutrition, thus producing a generation that is more aware and responsible for health. This study also emphasizes the importance of a holistic approach in early childhood education, where health and nutrition literacy are integrated into the child's parenting and learning environment as an effort to achieve the goals of Holistic Integrative PAUD in Indonesia.

ABSTRAK

Memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan kualitas hidup dan kesejahteraan anak di masa mendatang, literasi kesehatan dan gizi sangat diperlukan diberikan sejak usia dini. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis literasi kesehatan dan gizi anak usia dini melalui pendekatan filosofis yang mengeksplorasi dasar-dasar konseptual dan epistemologis mengenai pemahaman kesehatan dan gizi di usia dini. Dimensi yang digunakan dalam pendekatan filosofis ini adalah ontologi, epistemologi, dan aksiologi literasi kesehatan dan gizi sebagai sebuah pengetahuan yang mengakar pada nilai-nilai moral dan etika keluarga serta masyarakat. Dengan menggunakan metode literatur review, kajian ini menggali bagaimana konsep literasi kesehatan dan gizi dapat dipahami sebagai yang mempengaruhi kualitas pola hidup anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa literasi kesehatan dan gizi pada anak usia dini bukan hanya perolehan informasi semata, melainkan pembentukan pola pikir kritis sejak dini mengenai pentingnya kesehatan dan pola makan seimbang yang akan berdampak pada kemampuan mereka membuat keputusan terkait kesehatan di masa depan. Melalui pemahaman ini, keluarga dan lembaga pendidikan diharapkan mampu berperan aktif dalam menanamkan pemahaman dasar tentang kesehatan dan gizi, sehingga menghasilkan generasi yang lebih sadar dan bertanggung jawab terhadap kesehatan. Kajian ini juga menekankan pentingnya pendekatan holistik dalam pendidikan anak usia dini, di mana literasi kesehatan dan gizi terintegrasi dalam pola asuh dan lingkungan belajar anak sebagai upaya mencapai tujuan PAUD Holistik Integratif di Indonesia.

Dampak Negatif dan Positif Youtube terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini (Studi Kasus di Lingkungan Pelita Kota Mataram)

Muhammad Abid Al Faqh, Sigit Prasetyo, Sibawaihi, Dini Septi Harianti — Fri, 31 Jan 2025 00:00:00 +0000

This study aims to identify the impact of YouTube on the language development of early childhood in the Pelita area of Mataram City. YouTube, as one of the most popular digital platforms, attracts not only adults but also children, who are increasingly involved in the content presented. Using a descriptive qualitative method, this study describes the conditions in the field in detail through interviews with parents and observations of children's behavior when they access YouTube content. Research shows that YouTube has a dual impact on children's language development. On the one hand, children who watch educational content tend to experience increased vocabulary, foreign language comprehension, and communication skills. However, on the other hand, children can also be exposed to indecent words and inappropriate content, which can affect the way they communicate. Therefore, parental supervision is needed so that the benefits of positive content are more optimal and the risk of negative content can be reduced.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dampak youtube terhadap perkembangan bahasa anak usia dini di lingkungan Pelita Kota Mataram. YouTube, sebagai salah satu platform digital yang paling populer, tidak hanya menarik perhatian orang dewasa tetapi juga anak-anak, yang semakin terlibat dalam konten-konten yang disajikan. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini menggambarkan kondisi di lapangan secara rinci melalui wawancara dengan orang tua dan observasi terhadap perilaku anak-anak saat mereka mengakses konten YouTube. Penelitian menunjukkan bahwa youtube memiliki dampak ganda pada perkembangan bahasa anak. Di satu sisi, anak yang menonton konten edukatif cenderung mengalami peningkatan kosakata, pemahaman bahasa asing, dan keterampilan berkomunikasi. Namun, di sisi lain, anak juga dapat terpapar kata-kata tidak senonoh dan konten kurang pantas, yang dapat memengaruhi cara berkomunikasi mereka. Karena itu, diperlukan pengawasan orang tua agar manfaat dari konten positif lebih optimal dan risiko konten negatif dapat dikurangi.

Pemanfaatan AI Speech To Text untuk Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini

Suci Rahmadani, Mohammad Salehudin — Fri, 31 Jan 2025 00:00:00 +0000

Speaking is a vital basic skill for early childhood, as it is the foundation for future communication and language development. In the digital era, technologies such as speech-to-text offer new opportunities to create interactive and visual-based learning experiences, thus supporting children in developing their speaking skills more effectively. This study aims to explore the use of speech-to-text technology in supporting children's speaking skills at Nurul Huda Palaran Kindergarten. The approach applied is descriptive qualitative, with sources designed through observation, interviews, and documentation to provide an in-depth understanding of the application of this technology in the learning process. The data analysis process follows three main stages adapted from Miles and Huberman, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The study shows that the application of speech-to-text technology has a positive impact on improving children's pronunciation, fluency, and vocabulary mastery. This technology provides direct feedback to children in the form of text from speech, which helps children recognize errors and correct them. However, several challenges were found, such as inaccurate transcription for certain pronunciations, which were successfully overcome through teacher assistance to provide further guidance. In conclusion, the integration of speech-to-text technology is an effective innovative approach to support the development of early childhood speaking skills. The success of implementing this technology is highly dependent on the combination of optimal use of technology and a humanistic approach by teachers to create a balanced learning experience.

ABSTRAK

Berbicara adalah sebuah keterampilan dasar yang vital bagi anak usia dini, karena menjadi pondasi bagi perkembangan komunikasi dan bahasa dimasa depan. Dalam era digital, teknologi seperti speech-to-text menawarkan kesempatan baru untuk memunculkan pengalaman belajar yang interaktif dan berbasis visual, sehingga mendukung anak dalam mengembangkan kemampuan berbicara secara lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan teknologi speech-to-text dalam menunjang kecakapan berbicara anak di TK Nurul Huda Palaran. Pendekatan yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif, dengan sumber yang dirancang melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memberikan pemahaman mendalam tentang penerapan teknologi ini dalam proses pembelajaran. Proses analisis data mengikuti tiga tahap utama yang diadaptasi dari Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Telaah menunjukkan bahwa penerapan teknologi speech-to-text memiliki dampak positif dalam meningkatkan aspek pelafalan, kelancaran berbicara, dan penguasaan kosakata anak. Teknologi ini memberikan umpan balik langsung kepada anak dalam bentuk teks dari ucapan, yang membantu anak mengenali kesalahan dan memperbaikinya. Meski demikian, ditemukan beberapa tantangan, seperti ketidakakuratan transkripsi untuk pelafalan tertentu, yang berhasil diatasi melalui pendampingan guru untuk memberikan bimbingan lebih lanjut. Kesimpulannya, integrasi teknologi speech-to-text merupakan pendekatan inovatif yang efektif untuk mendukung pengembangan kemampuan berbicara anak usia dini. Keberhasilan penerapan teknologi ini sangat bergantung pada kombinasi antara pemanfaatan teknologi secara optimal dan pendekatan humanistik oleh guru untuk menciptakan pengalaman belajar yang seimbang.

Kurikulum Pendidikan Agama Islam Indonesian untuk Anak Usia Dini

Watik Rahayu, Ali Formen, Barokah Isdaryanti — Sat, 25 Jan 2025 00:00:00 +0000

The purpose of this study was to determine the curriculum of Islamic religious education for Early Childhood. This study was conducted using the Systematic Literature Review (SLR) method. The articles used were sourced from the Sinta database assisted by Connected Papers with a span of 2015-2024. The results of the study indicate that the curriculum of Islamic religious education for early childhood in its concept emphasizes thematic, integral-holistic and oriented curriculum on daily life and is centered on students. The curriculum material includes an introduction to the Creator and His creation, ablution, reading Asma'ul Husna, reading daily prayers and morals. The learning method is based on science and thematics that unite beliefs, worship, and morals as well as the habituation of worship practices and the practice of reading the Qur'an through the Iqra' method.

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kurikulum pendidikan agama Islam untuk Anak Usia Dini. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Artikel yang digunakan bersumber dari database Sinta yang dibantu oleh Connected Papers dengan rentang 2015-2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI anak usia dini dalam konsepnya menekankan kurikulum tematik, integral-holistik dan berorientasi pada kehidupan sehari-hari serta berpusat pada siswa. Materi kurikulum meliputi pengantar Sang Pencipta dan ciptaan-Nya, wudhu, membaca Asma'ul Husna, membaca doa sehari-hari dan akhlak. Metode pembelajaran berbasis ilmiah dan tematik yang menyatukan keyakinan, ibadah, dan moral serta pembiasaan praktik ibadah dan praktik membaca Al-Qur'an melalui metode Iqra'.

Implementasi Pendidikan Seksualitas PAUD Berbasis Agama

Dhiana Binantari, Yuli Kurniawati Sugiyo Pranoto, Diana — Sat, 25 Jan 2025 00:00:00 +0000

This article reviews the literature on the Implementation of Faith-Based Sexuality Education focusing on Early Childhood Education (ECED) schools in Indonesia. This systematic literature review (hereafter SLR) involved searching, screening and synthesizing articles on faith-based sexuality education published in the last ten years (2014-2024) from electronic databases namely SCOPUS, Google Scholar. The findings of this review identified 15 relevant articles and revealed that most of the relevant studies were conducted qualitatively with a focus on the implementation of faith-based sexuality education. In addition, the researcher applied the concept of sexuality education from various specific religions whose research topic mapping has been widely studied but received less attention, such as whether faith-based sexuality education is successful in the long run, whether it is accepted by various religious communities, and how it is best for early childhood education. In addition, the researcher used several conceptualizations of sexuality education involving educators, institutions, government agencies. This study suggests that further qualitative research is needed to understand the importance of implementing sexuality education in faith-based institutions by involving government agencies and educators to find out the forms of practices used in the delivery of sexuality education by educators.

ABSTRAK

Abstrak. Artikel ini mengulas literatur tentang Implementasi Pendidikan Seksualitas Berbasis Agama yang berfokus pada sekolah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Indonesia. Tinjauan literatur sistematis (selanjutnya disebut SLR) ini meliputi pencarian, penyaringan, dan sintesis artikel-artikel pendidikan seksualitas berbasis agama yang diterbitkan sepuluh tahun terakhir (2014-2024) dari database elektronik yaitu SCOPUS, Google Scholar. Temuan tinjauan ini mengidentifikasi 15 artikel yang relevan dan mengungkapkan bahwa sebagian besar penelitian yang relevan dilakukan secara kualitatif dengan fokus pada Implementasi pendidikan seksualitas berbasis agama. Selain itu, peneliti menerapkan konsep pendidikan seksualitas dari berbagai agama tertentu yang pemetaan topik penelitiannya sudah banyak dipelajari namun kurang mendapat perhatian, seperti apakah pendidikan seksualitas berbasis agama berhasil dalam jangka panjang, apakah diterima oleh berbagai pihak. komunitas agama, dan bagaimana cara terbaik untuk pendidikan anak usia dini. Selain itu, peneliti menggunakan beberapa konseptualisasi pendidikan seksualitas dengan melibatkan pendidik, lembaga, instansi pemerintah. Penelitian ini menunjukkan bahwa diperlukan penelitian kualitatif lebih lanjut untuk memahami pentingnya penerapan pendidikan seksualitas di lembaga berbasis agama dengan melibatkan instansi pemerintah dan pendidik untuk mengetahui bentuk praktik yang digunakan dalam penyampaian pendidikan seksualitas oleh para pendidik

Asesmen Kompetensi Minimum Anak dalam Membangun Fondasi Literasi-Numerasi dan Bagaimana Implikasi pada Pembelajaran Anak Usia Dini

Mon, 13 Jan 2025 00:00:00 +0000

This study aims to analyze the factors contributing to the low literacy and numeracy skills of fifth-grade students at Piga Elementary School through the AKM test, as well as to formulate strategies to improve these skills starting from Early Childhood Education. The research method used is context analysis with a combination of data triangulation. The results of the study show that students' literacy and numeracy skills are categorized as very low. The low literacy and numeracy skills of students are caused by the lack of adequate stimulation since early childhood education, less varied learning methods, and lack of parental support. Previous studies also support these findings, showing that strong literacy and numeracy skills from an early age are crucial foundations for future learning success. To address this issue, comprehensive efforts are needed, such as improving the quality of learning in Early Childhood Education, actively involving parents, and developing a more relevant curriculum. This study concludes that enhancing literacy and numeracy skills from an early age is a long-term investment in producing intelligent and competitive generations.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa di SDK Piga melalui tes AKM, serta merumuskan strategi untuk meningkatkan kemampuan tersebut sejak Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode penelitian yang digunakan adalah analisis konteks dengan kombinasi triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi dna numerasi siswa masuk kategori sangat rendah. Rendahnya kemampuan literasi dan numerasi siswa disebabkan oleh kurangnya stimulasi yang memadai sejak PAUD, metode pembelajaran yang kurang variatif, serta kurangnya dukungan orang tua. Penelitian sebelumnya juga mendukung temuan ini, yang menunjukkan bahwa kemampuan literasi dan numerasi yang kuat sejak dini merupakan fondasi penting untuk keberhasilan belajar di masa depan. Untuk mengatasi masalah ini, perlu dilakukan upaya yang komprehensif, seperti meningkatkan kualitas pembelajaran di PAUD, melibatkan orang tua secara aktif, dan mengembangkan kurikulum yang lebih relevan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan literasi dan numerasi sejak dini merupakan investasi jangka panjang untuk menghasilkan generasi yang cerdas dan kompetitif.

Optimalisasi Pojok Baca dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas Rendah

Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

This study aims to reveal the extent to which the reading corner optimization program can improve the reading literacy skills of children aged 6-7 years at SDK Masu. Through the Classroom Action Research approach that lasted for four months, this study intensively observed changes in students' literacy skills before and after the program was implemented. The results of the study show that the optimization of the reading corner can improve the reading literacy ability of low-grade students at SDK Masu. This can be seen from the percentage of students who have low literacy skills of 31% before the optimization of the reading corner and increased to 60.5% or in the medium category after the optimization of the reading corner. These findings indicate that by creating a conducive and interesting reading environment through the reading corner, students' interest in reading can be triggered and their literacy skills can be developed optimally. This study concludes that empirical evidence regarding ef.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap sejauh mana program optimalisasi pojok baca dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca anak usia 6-7 tahun di SDK Masu. Melalui pendekatan Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung selama empat bulan, penelitian ini secara intensif mengamati perubahan kemampuan literasi siswa sebelum dan setelah program dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya optimalisasi pojok baca dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas rendah di SDK Masu. Hal ini dapat dilihat dari persentase siswa yang memiliki kemampuan literasi rendah sebesar 31% sebelum adanya optimalisasi pojok baca dan meningkat menjadi 60,5% atau berada pada kategori sedang setelah optimalisasi pojok baca.Temuan ini mengindikasikan bahwa dengan menciptakan lingkungan membaca yang kondusif dan menarik melalui pojok baca, minat baca siswa dapat dipicu dan kemampuan literasi mereka dapat berkembang secara optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa bukti empiris mengenai efektivitas program pojok baca dalam meningkatkan kualitas literasi anak usia dini dan berkontribusi pada pengembangan program literasi yang lebih komprehensif ke jenjang yang lebih tinggi.

Manfaat Metode Pembelajaran Kewirausahaan dalam kegiatan Market days dapat Membangun Keterampilan Sosial Anak Usia Dini di PAUD

Mutia Lembayun, Risbon Sianturi, Syifa Faujiyah — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

This research aims to examine the benefits of entrepreneurial learning methods through Market Day activities on the development of early childhood social skills in PAUD. Market Day activities are intended to allow children to interact, negotiate and cooperate with peers, which are important social skills. The research method applied is library research, by collecting relevant data and information from various sources, such as books, journals, encyclopedias, documents, magazines, and so on. The research results indicated that Market Day activities significantly improved communication skills, increased self-confidence, and strengthened cooperative attitudes among children. In addition, children also show progress in negotiation skills and basic understanding of business concepts. This research aims to build children's social skills in PAUD through Market days activities. This research concludes that the application of entrepreneurial learning methods through Market Day activities is effective in improving the social skills of young children, which can be the basis for the development of their character and entrepreneurial abilities in the future.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manfaat metode pembelajaran kewirausahaan melalui kegiatan Market Day terhadap pembangunan keterampilan sosial anak usia dini di PAUD. Kegiatan Market Day dimaksudkan untuk memungkinkan anak-anak berinteraksi, bernegosiasi, dan bekerja sama dengan teman sebaya, yang merupakan keterampilan sosial yang penting. Metode penelitian yang diterapkan yaitu penelitian kepustakaan atau library research, dengan mengumpulkan data dan informasi yang relevan dari berbagai sumber, seperti buku, jurnal, ensiklopedia, dokumen, majalah, dan lain sebagainya. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa kegiatan Market Day secara signifikan memperbaiki kemampuan komunikasi, meningkatkan rasa percaya diri, dan memperkuat sikap kerjasama di antara anak- anak. Selain itu, anak-anak juga menunjukkan kemajuan dalam kemampuan negosiasi dan pemahaman dasar mengenai konsep bisnis. Penelitian ini bertujuan untuk membangun keterampilan sosial anak di PAUD melalui kegiatan Market days. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran kewirausahaan melalui kegiatan Market Day efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial anak usia dini, yang dapat menjadi dasar bagi perkembangan karakter dan kemampuan kewirausahaan mereka di masa depan.

Kompetensi Profesional Calon Guru PAUD dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: Sistematis Literatur Review

Lilik Sofwatul Mala Sofwatul, Hibana, Suyadi — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

One of the most important qualities that prospective PAUD teachers must have to encourage the development of high-quality learning is professional competence. Using a literature review study approach, this study seeks to investigate and evaluate how the professional competence of future PAUD teachers contributes to improving teaching standards. This study collects and examines various related literature, such as Google Scholar, OpenKnwledge, Sage, and ScienceDirect. Focusing on literature published in the last 10 years, namely between 2015 and 2024. This study will be conducted in three stages, starting with a literature search using the keywords "professional competence of PAUD teachers", "prospective PAUD teacher competence", and "quality PAUD learning" through predetermined literature sources, which resulted in 50 articles. In the second stage, the researcher will analyze the collected references and select 21 papers that meet the inclusion criteria. The results of the study indicate that proficiency in educational technology, the application of developmentally appropriate pedagogical approaches, and mastery of learning materials are components of the professional competence of prospective PAUD teachers. In addition, professional training, formal education, and direct experience in the field can help improve this competence. The difficulties experienced by prospective PAUD teachers, such as limited access to resources and training, were also highlighted in this study. To ensure that their professional competence can meet the demands of efficient and enjoyable learning, this study suggests improving education and training programs for prospective PAUD teachers.

ABSTRAK

Salah satu kualitas terpenting yang harus dimiliki oleh calon guru PAUD untuk mendorong pengembangan pembelajaran berkualitas tinggi adalah kompetensi profesional. Dengan menggunakan pendekatan studi tinjauan pustaka, penelitian ini berupaya untuk menyelidiki dan mengevaluasi bagaimana kompetensi profesional guru PAUD masa depan berkontribusi terhadap peningkatan standar pengajaran. Penelitian ini mengumpulkan dan meneliti berbagai literatur terkait, seperti Google Scholar, OpenKnwledge, Sage, dan ScienceDirect. Fokus pada literatur yang diterbitkan dalam kurun waktu 10 tahun terakhir yaitu antara 2015 dan 2024. Penelitian ini akan dilakukan dalam tiga tahap, diawali dengan pencarian literatur dengan menggunakan kata kunci “kompetensi professional guru PAUD”, “kompetensi calon guru PAUD”, dan “pembelajaran PAUD berkualitas” melalui sumber literatur yang telah ditentukan, yang menghasilkan 50 artikel. Pada tahap kedua, peneliti akan menganalisis referensi yang terkumpul dan memilih 21 makalah yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemahiran dalam teknologi pendidikan, penerapan pendekatan pedagogis yang sesuai dengan perkembangan, dan penguasaan materi pembelajaran merupakan komponen kompetensi profesional calon guru PAUD. Selain itu, pelatihan profesional, pendidikan formal, dan pengalaman langsung di bidang tersebut dapat membantu meningkatkan kompetensi ini. Kesulitan yang dialami oleh calon guru PAUD, seperti keterbatasan akses terhadap sumber daya dan pelatihan, juga disorot dalam penelitian ini. Untuk menjamin bahwa kompetensi profesional mereka dapat memenuhi tuntutan pembelajaran yang efisien dan menyenangkan, penelitian ini menyarankan peningkatan program pendidikan dan pelatihan bagi calon guru PAUD.

Hubungan Perilaku Picky Eater dengan Status Gizi pada Anak Usia Dini

Firdaus Sa'adah — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

A common eating problem in early childhood is picky eater behavior, where children are picky about food and refuse to eat or try new foods. Parenting patterns, parental eating behavior, mother-child interactions, exclusive breastfeeding or MPASI, psychological and physical conditions of children are influenced by picky eater behavior, which can cause micro and macro nutrient deficiencies. This study is important to study because there are problems with food consumption patterns in early childhood that can affect child growth and development. This type of research uses the SLR (Literature Review Study) method. The purpose of the literature review is to develop basic concepts and research frameworks regarding the problem of picky eater behavior. Research articles must meet the following criteria: a) research subjects are early childhood; b) picky eater behavior in early childhood institutions in Indonesia; and c) nutritional status in early childhood. This article found that early childhood in early childhood institutions experience picky eater behavior which results in low nutritional value of food consumed by children. As a result, the child's nutritional status is low and falls into the category of malnutrition. Picky eaters often appear in toddlers and have a two-fold greater risk of being underweight compared to children who are not picky eaters.

ABSTRAK

Masalah makan yang umum terjadi pada anak usia dini adalah perilaku picky eater, di mana anak memilih-milih makanan dan menolak untuk makan atau mencoba makanan baru. Pola asuh, perilaku makan orang tua, interaksi ibu dan anak, pemberian ASI eksklusif atau MPASI, kondisi psikologis dan fisik anak dipengaruhi oleh perilaku picky eater, yang dapat menyebabkan kekurangan zat gizi mikro dan makro. Penelitian ini penting untuk diteliti karena terdapat masalah pola konsumsi makanan pada anak usia dini yang dapat mempengaruhi tumbuh kembang anak. Jenis penelitian ini menggunakan metode SLR (Studi Kajian Literatur). Tujuan dari tinjauan pustaka adalah untuk menyusun konsep dasar dan kerangka pemikiran penelitian mengenai permasalahan perilaku picky eater. Artikel penelitian harus memenuhi kriteria sebagai berikut: a) subjek penelitian adalah anak usia dini; b) perilaku picky eater di lembaga PAUD di Indonesia; dan c) status gizi pada anak usia dini. Artikel ini menemukan bahwa anak usia dini di lembaga PAUD mengalami perilaku picky eater yang berujung pada rendahnya nilai gizi makanan yang dikonsumsi anak. Akibatnya, status gizi anak menjadi rendah dan masuk dalam kategori gizi kurang. Picky eater sering muncul pada usia balita dan memiliki risiko dua kali lipat lebih besar untuk mengalami berat badan kurang dibandingkan dengan anak yang tidak picky eater.

Kebijakan Pemerintah dalam Pendidikan Inklusi pada Anak Usia Dini

Asmil Ratna — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

This article discusses the policy decision by the government in declaring inclusive education for early childhood. Inclusive education as an educational service system aimed at all children including children with special needs. This study is important to be studied because of the existence of an inclusive education policy. This type of research uses the SLR (Literature Review Study) method. The purpose of the research review is to conceptualize the research basis and framework of thought regarding problems in inclusive education. Research articles must meet the following criteria: a) the subject of the research is early childhood; b) inclusive education in Indonesia. This article finds that in Indonesia, the initial steps towards inclusive education have begun in 2000 through an integrated education program. As a policy taken, the government ensures that educational services are adjusted to the 1945 Constitution. This policy is based on several important policies, including Law Number 4 of 1997 concerning Persons with Disabilities, Law Number 23 of 2002 concerning Child Protection, Government Regulation Number 19 of 2005 concerning National Education Standards, Regulation of the Governor of DKI Jakarta Number 116 of 2007 concerning the Implementation of Inclusive Education. Although policies and regulations already exist, the implementation of inclusive education still faces many obstacles, including the unpreparedness of institutions, lack of understanding and special training for teachers and inadequate facilities and infrastructure in many schools.

ABSTRAK

Artikel ini membahas mengenai keputusan kebijakan oleh pemerintah dalam mendeklarasikan pendidikan inklusi pada anak usia dini. Pendidikan inklusif sebagai sistem layanan pendidikan yang ditujukan kepada semua anak termasuk anak berkebutuhan khusus. Studi ini penting untuk diteliti karena adanya suatu kebijakan pendidikan inklusif. Jenis penelitian ini menggunakan metode SLR (Studi Literature Review). Tujuan dari tinjauan penelitian ialah untuk mengonsepkan landasan penelitian dan kerangka pemikiran mengenai permasalahan dalam pendidikan inklusi. Artikel penelitian harus memenuhi kriteria berikut: a) subyek penelitian adalah anak usia dini; b) pendidikan inklusi di Indonesia. Artikel ini menemukan bahwa di Indonesia, langkah awal menuju pendidikan inklusif telah dimulai pada tahun 2000 melalui program pendidikan terpadu. Sebagaimana kebijakan yang diambil, pemerintah memastikan bahwa layanan pendidikan disesuaikan dengan Undang-Undang Dasar 1945. Kebijakan tersebut dilandasi dengan beberapa kebijakan penting, termasuk UU Nomor 4 Tahun 1997 tentang Penyandang Cacat, UU Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Peraturan Gubernur DKI Jakarta Nomor 116 Tahun 2007 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Meskipun kebijakan dan regulasi sudah ada, penerapan pendidikan inklusif masih menghadapi banyak kendala, termasuk ketidaksiapan lembaga, kurangnya pemahaman dan pelatihan khusus bagi guru serta sarana prasarana yang belum memadai di banyak sekolah.

Transformasi Pendidikan Anak Usia Dini melalui Media AI: Sebuah Pendekatan Inklusif

Sri Maya Nurnaningsih, Mohammad Salehudin — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

This research aims to explore the potential of artificial intelligence (AI)-based media in transforming early childhood education (ECE) through an inclusive approach. Using a literature review-based qualitative method, this research analyzes the current literature related to the application of AI in ECD education. The results show that AI media can support personalized learning, improve children's cognitive, language, and social development, and create an inclusive learning environment. AI media also enables accessibility for children with special needs through adaptive features such as voice recognition and interactive visualizations. However, the implementation of these technologies requires support in the form of infrastructure, teacher training, and integrated education policies. The study concludes that AI has great potential to be an innovative solution in addressing ECD education challenges and recommends further research to evaluate its long-term impact.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasipotensi media berbasiskecerdasanbuatan (AI) dalam mentransformasi pendidikan anak usia dini (PAUD) melalui pendekatan inklusif. Dengan menggunakan metode kualitatif berbasis telaah pustaka, penelitian ini menganalisis literature terkini terkait penerapan AI dalam pendidikan PAUD. Hasil studi menunjukkan bahwa media AI dapat mendukung pembelajaran personalisasi, meningkatkan perkembangan kognitif, bahasa, dan sosial anak, serta menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Media AI juga memungkinkan aksesibilitas bagi anak-anak dengan kebutuhan khusus melalui fitur adaptif seperti pengenalan suara dan visualisasi interaktif. Namun, implementasi teknologi ini memerlukan dukungan dalam bentuk infrastruktur, pelatihan guru, dan kebijakan pendidikan yang terintegrasi. Studi ini menyimpulkan bahwa AI memiliki potensi besar untuk menjadi solusi inovatif dalam mengatasi tantangan pendidikan PAUD dan merekomendasikan penelitian lebih lanjut untuk mengevaluasi dampak jangka panjangnya.

Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Kolase Pada Kelompok A Di TK Wulele Sanggula II

Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

Motor development is the process by which children acquire the skills and movement patterns necessary to perform various physical activities. Early childhood education (PAUD) also plays an important role in detecting and providing early intervention for various developmental problems that may occur in children. This research focuses on describing children's fine motor skills through collage activities, which are designed to improve both aspects simultaneously. The research techniques used are observation and documentation. Observation allows researchers to see phenomena directly, while documentation provides additional data that can be analyzed further. The results of the research can be proven to be an effective method for improving children's fine motor skills and encouraging their creativity. This activity involves hand-eye coordination as well as various fine motor skills, such as arranging and gluing, which supports children's fine motor development.

ABSTRAK

Perkembangan motorik adalah proses di mana anak-anak memperoleh keterampilan dan pola gerakan yang diperlukan untuk melakukan berbagai aktivitas fisik. Pendidikan anak usia dini (PAUD) juga berperan penting dalam mendeteksi dan mengintervensi dini berbagai masalah perkembangan yang mungkin terjadi pada anak. Penelitian ini berfokus pada mendeskripsikan kemampuam motorik halus anak melalui kegiatan kolase, yang di rancang untuk meningkatkan kedua aspek tersebut secara bersamaan. Adapun teknik penelitian yang di gunakan adalah observasi dan dokumentasi, Observasi memungkinkan peneliti melihat fenomena secara langsung, sementara Dokumentasi memberikan data tambahan yang bisa dianalisis lebih lanjut. Hasil penelitian yang di dapat terbukti bahwa metode yang efektif untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak dan mendorong kreativitas mereka. Aktivitas ini melibatkan koordinasi mata dan tangan serta berbagai keterampilan motorik halus, seperti menyusun dan menempel, yang mendukung perkembangan motorik halus anak.

Media Loose Parts dalam Menstimulasi Keaksaraan Awal Anak Kelompok A di TK Baik Krapyak

Iftitahul Husniyati Arramdhani — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

Early childhood learning activities have the principle of learning while playing. The play tools used are usually real so that you can learn about shape, size, color, and so on. One media that can support children's early literacy stimulation is loose parts media. Loosaparta is a natural, used or artificial material that can be combined from one material with another, so that children can learn concretely. The research aims to describe looseparts media in stimulating early literacy for group A children at Kindergarten BAIK. This type of research is qualitative research with a case study approach. Data collection techniques were obtained from classes Al and A2 by observing learning activities, interviews and documentation. Checking the validity of the data was carried out using the triangulation techniquel. The results of the research show that looseparts stimulates early literacy in group A children at Kindergarten BAIK by carrying out all stages of using looseparts. The first stage of the teacher is edukası (conveying the topic) the child is in the exploration stage (exploringı) The second stage of the teacher is expansion (invitation and provocation) the second stage of the child is experimentation (trying out), the third stage of the child is creative (exploring the material) the teacher is in development stage (documentation), the fourth stage is carried out by children together with the teacher, namely building the meaning and purpose of play (reviewing).

ABSTRAK

Kegiatan belajar anak usia dini memiliki prinsip belajar sambil bermain. Alat permainan yang digunakan biasanya berbentuk nyata sehingga dapat belajar mengenai bentuk, ukuran, warna, dan sebagainya. Salah satu media yang dapat mendukung untuk menstimulasi keaksaraan awal anak adalah dengan media looseparts. Looseparts merupakan bahan alam, bekas, maupun buatan yang dapat dikombinasikan dari satu bahan dengan bahan lain, sehingga anak dapat belajar secara konkrit. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan media looseparts dalam menstimulasi keaksaraan awal untuk anak kelompok A di TK BAIK. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data diperoleh dari kelas A1 dan A2 dengan melakukan observasi kegiatan pembelajaran, wawancara, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa looseparts dalam menstimulasi keaksaraan awal anak kelompok A di TK BAIK dilaksanakan dengan melakukan seluruh tahapan penggunaan looseparts. Tahap pertama guru adalah edukasi (menyampaikan topik) anak berada pada tahap eksplorasi (menjelajahi). Tahap kedua guru adalah ekspansi (invitasi dan provokasi) tahap kedua anak yaitu eksperimen (mencoba-coba), tahap ketiga anak yaitu kreatif (mengeksplor bahan) guru berada pada tahap perkembangan (dokumentasi), tahap keempat dilakukan anak bersama guru yaitu membangun makna dan tujuan bermain (mereview).

Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Kelompok B1 di TK Desa Gentan

Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

This research aims to find out whether the application of the project based learning model can increase the creativity of children aged 5-6 years and how to increase the creativity of children aged 5-6 years through the project based learning model. This research was carried out at the Gentan Village Kindergarten. The method used is Classroom Action Research. Data collection is carried out through planning, action, observation and reflection. The subjects of this research were 15 children aged 5-6 years in group B1 at Gentan Village Kindergarten. From the research results, it was found that the creativity of children aged 5-6 years can be increased through the project based learning model. This was proven in cycle 1, the level of children's creativity was 39.31% and increased by 24.02% in cycle 2, namely to 63.33%, so the classroom action research was stopped at the stage of cycle 2. How to increase the creativity of children aged 5-6 years in Gentan Village Kindergarten through the application of a project based learning model with loose part media.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapam model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun dan bagaimana cara meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun melalui model pembelajaran project based learning. Penelitian ini dilaksanakan di TK Desa Gentan. Metode yang digunakan ialah Penelitian Tindakan Kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah anak-anak usia 5-6 tahun kelompok B1 di TK Desa Gentan sebanyak 15 anak. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa kreativitas anak usia5-6 tahun dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran project based learning. Hal ini dibuktikan pada siklus 1 tingkat kreativitas anak sebesar 39,31% dan mengalami peningkatan sebanyak 24,02% pada siklus 2 yaitu menjadi 63,33%, sehingga penelitian tindakan kelas dihentikan pada tahapann siklus 2. Cara peningkatan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Desa Gentan melalui penerapan model pembelajaran project based learning dengan media loose part.

Kesulitan Orang Tua dalam Identifikasi Awal Gejala Stunting

Halimatussa'diah, Ade Yayang Hernida, Annisa Dwika Putri Sitompul, Dea ningsih — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

This study investigated the factors that make it difficult for parents to identify early symptoms of stunting in children aged 0-2 years. Findings showed significant associations between maternal occupation, immunisation and income and stunting status among under-fives, while access to health services and attitudes towards child health behaviours also played an important role. A systematic review of nutrition interventions confirmed the effectiveness of such programmes with an emphasis on cultural appropriateness. The identification of predisposing factors for stunting, such as gender, LBW and exclusive breastfeeding, provides useful insights for designing more specific interventions. The study also underscores the role of poor parenting in the incidence of stunting in early childhood, where factors such as education, knowledge, income, family size and parenting within the family play a central role. The conclusions of this study provide a strong basis for the development of more focused stunting prevention programmes, demonstrating the need for improved accessibility of health facilities, attention to policies supporting the health of working mothers, and a holistic approach to improving positive parenting.

ABSTRAK

Penelitian ini menyelidiki faktor-faktor yang menyulitkan orang tua dalam mengidentifikasi awal gejala stunting pada anak usia 0-2 tahun. Temuan menunjukkan adanya keterkaitan yang signifikan antara pekerjaan ibu, imunisasi, dan pendapatan dengan status stunting pada balita, sementara akses terhadap layanan kesehatan dan sikap terhadap perilaku kesehatan anak juga memiliki peran penting. Tinjauan sistematis terhadap intervensi gizi mengonfirmasi efektivitas program-program tersebut dengan penekanan pada penyesuaian budaya setempat. Identifikasi faktor predisposisi stunting, seperti jenis kelamin, BBLR, dan pemberian ASI eksklusif, memberikan wawasan yang berguna untuk merancang intervensi yang lebih spesifik. Penelitian juga menggarisbawahi peran pola asuh yang buruk dalam kejadian stunting pada anak usia dini, di mana faktor-faktor seperti pendidikan, pengetahuan, pendapatan, jumlah anggota keluarga, dan pola asuh dalam keluarga memainkan peran sentral. Simpulan dari penelitian ini memberikan dasar yang kuat untuk pengembangan program pencegahan stunting yang lebih terfokus, memperlihatkan perlunya peningkatan aksesibilitas fasilitas kesehatan, perhatian terhadap kebijakan mendukung kesehatan ibu bekerja, dan pendekatan holistik untuk meningkatkan pola asuh positif.

Penerapan Permainan Halang Rintang untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 4- 5 (Kelompok A) Tahun di TK Hom Pim Pa

Nuraida, Fidrayani, Siti Aulia Fauzia, Fitrian Deu Prameswary, Hasanah Ulfah — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

handling as early as possible. Gross motor development in children is a very important aspect of development. Obstacles are an activity that develops children's gross motor skills. Obstacles or hurdles develop a sense of balance in children. This research is based on a classroom action research approach. This research was conducted from October to November 2023. The aim of this research is to properly develop children's gross motor aspects such as eye and body movement coordination at HOM PIM PA Kindergarten and reduce children's frequent falls when running or walking. The results of the study showed that with the expected development norms, children's gross motor development increased, previously in the pre-cycle, there were 6 children (43%) who began to be able to carry out gross motor movements in an organized and balanced manner, then on the first day of action in cycle I, the average percentage was obtained. 13 children's gross motor development (93%) began to develop at the gross motor stage. Then, in the second cycle of action on the second day, 11 (78.6%) of the children's gross motoric development was found to be developing according to expectations and could do it themselves without help. It can be concluded that the obstacle game can improve the gross motoric development of group A2 at HOM PIM PA Kindergarten.

ABSTRAK

Pendidikan anak usia dini merupakan masa kritis dan hal penting yang sangat memerlukan perhatian dan penanganan sedini mungkin. Perkembangan motorik kasar pada anak merupakan aspek perkembangan yang sangat penting. Rintangan merupakan salah satu kegiatan yang mengembangkan kemampuan motorik kasar anak. halang rintang atau rintangan mengembangkan rasa keseimbangan pada anak-anak. Penelitian ini didasarkan pada pendekatan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober hingga November 2023.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dengan baik aspek motorik kasar anak seperti koordinasi gerak mata dan tubuh di TK HOM PIM PA dan mengurangi anak sering terjatuh saat berlari atau berjalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan norma perkembangan yang diharapkan, perkembangan motorik kasar anak meningkat yang sebelumnya pada prasiklus yaitu terdapat 6 anak(43%) yang mulai dapat melakukan Gerakan motorik kasar dengan terorganisis dan seimbang, lalu hari pertama tindakan siklus I didapat presentase rata-rata perkembangan motorik kasar anak sebanyak 13 anak(93%) mulai berembang pada tahap motoric kasar. kemudian pada tindakan siklus II di hari kedua didapat perkembangan motorik kasar anak sebanyak 11(78,6%) anak berkembang sesuai harapan dan bisa melakukan sendiri tanpa bantuan.Dapat disimpulkan bahwa permainan rintangan dapat meningkatkan perkembangan motorik kasar kelompok A2 di TK HOM PIM PA.

Analisis Pengenalan Literasi Digital pada Anak Usia Dini di Era Abad 21

Sarifah Hairani, Irena Yolanita Maureen, Nurul Khotimah — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

Educational applications and technology are developing rapidly to meet the needs of the times. To remain relevant in the modern era, expertise in innovation, digital literacy and learning is required (Adiarsi et al., 2015). According to the Ministry of Education and Culture (2017), digital literacy, especially in early childhood, is an important life skill in the era of modern technology. This research reveals the introduction of digital literacy in early childhood and how it is related to facing technological challenges in the future. The aim of this research is to analyze literature regarding the introduction of digital literacy in early childhood in the modern era. This research will focus on the benefits and problems of using devices, the role of parents, components of introducing digital literacy, learning in schools, and the use of digital literacy tools. Data is collected from primary, secondary and tertiary sources, such as reference books, internet articles, journals and related research; Qualitative literature studies use content analysis methods to test relevant concepts and theories. The research results support the importance of digital literacy in early childhood. If used correctly, use of the device can have a positive impact. Digital literacy, which involves various aspects and approaches to learning, is influenced by parental understanding and is an important skill. Literacy education and "coding kids" have succeeded in improving students' abilities. Guidance is provided to parents and educators through digital literacy kits.

ABSTRAK

Aplikasi dan teknologi pendidikan berkembang dengan cepat untuk memenuhi tuntutan zaman. Untuk tetap relevan di era modern, keahlian dalam inovasi, literasi digital, dan pembelajaran diperlukan (Adiarsi et al., 2015). Menurut Kemendikbud (2017), literasi digital, terutama pada anak usia dini, merupakan keterampilan hidup penting di era teknologi modern. Penelitian ini menyelidiki pengenalan literasi digital pada anak usia dini dan bagaimana hal itu berkaitan dengan menghadapi tantangan teknologi di masa depan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis literatur tentang pengenalan literasi digital pada anak usia dini di era modern. Penelitian ini akan berfokus pada manfaat dan masalah penggunaan perangkat, peran orang tua, komponen pengenalan literasi digital, pembelajaran di sekolah, dan penggun.aan alat literasi digital. Data dikumpulkan dari sumber primer, sekunder, dan tersier, seperti buku referensi, artikel internet, jurnal, dan penelitian terkait; studi literatur kualitatif menggunakan metode analisis isi untuk memeriksa konsep dan teori yang relevan. Hasil penelitian mendukung pentingnya literasi digital pada anak usia dini. Jika digunakan dengan benar, penggunaan perangkat dapat berdampak positif. Literasi digital, yang melibatkan berbagai aspek dan pendekatan pembelajaran, dipengaruhi oleh pemahaman orang tua dan merupakan keterampilan penting. Pendidikan literasi dan "coding kids" berhasil meningkatkan kemampuan siswa. Panduan diberikan kepada orang tua dan pendidik melalui kit literasi digital.

Peningkatan Konsentrasi Anak Melalui Metode Eksperimen Membuat Balon Mengembang Tanpa Ditiup Pada Kelompok A1 TK HOM PIM PA

Nuraida, Fidrayani, Lina Andriyani, Nisrina Syifa Wulan Aprilia — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

This research aims to increase children’s concentration through the experimental method of making balloons inflate without being blown up in group A1 at Kindergarten HOM PIM PA. The type of research chosen was Classroom Action Research (PTK) which was carried out in 2 cycles in group A1 at Kindergarten HOM PIM PA, totaling 19 people. Data collection techniques include observation, field notes and documentation. The results of the research showed that there was an increase in children’s concentration through the experimental method of making balloons inflate without being blown up. In the first cycle, the average percentage of children’s concentration ability was 52.63%. Then in the second cycle of action, the average percentage of children’s concentration ability was 84.21%. These results have an impact on increasing children’s concentration on the learning provided by the teacher.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan konsentrasi anak melalui metode eksperimen membuat balon mengembanga tanpa ditiup pada kelompok A1 di Tk HOM PIM PA. Jenis penelitian yang dipilih adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus pada kelompok A1 di Tk HOM PIM PA yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya peningkatan konsentrasi anak melalui metode eksperimen membuat balon mengembang tanpa ditiupyang dilakukan tindakan siklus I didapat presentase rata-rata kemampuan konsentrasi anak sebesar 52,63% . Kemudian pada tindakan siklus II didapat presentase rata-rata kemampuan konsentrasi anak sebesar 84,21%. Hasil ini berdampak pada meningkatnya konsentrasi anak pada pembelajaran yang diberikan oleh guru.

Manajemen Sarana dan Prasarana di TK Al Fatah

Rani Puspita Sari, Erni Munastiwi — Wed, 29 Jan 2025 00:00:00 +0000

Management of facilities and infrastructure is an important component in early childhood education (PAUD). Adequate and well-managed facilities and infrastructure can support children's learning and development processes. The purpose of this research is to determine: (1) Planning of facilities and infrastructure, (2) Procurement of facilities and infrastructure, (3) Distribution of facilities and infrastructure, (4) Maintenance of facilities and infrastructure, (5) Inventory of facilities and infrastructure, (6) Elimination facilities and infrastructure, and (7) Evaluating facilities and infrastructure at Al Fatah Kindergarten. This research is qualitative research with the type of field research (field research), with data collection techniques using observation, interviews and documentation methods. The research results show that: 1) Planning for facilities and infrastructure needs at Al Fatah Kindergarten is managed well and in accordance with school needs; 2) Procurement of facilities and infrastructure is always carried out according to the decision of the school principal; 3) Inventory is carried out once a year; 4) Distribution of facilities and infrastructure is carried out directly; 5) Maintenance of Facilities and Infrastructure is carried out in the short and long term; 7) Removal of Facilities and Infrastructure is carried out by looking at the condition of the goods, and if the goods are not suitable for use they will be deleted; 8) Evaluation is carried out by involving the student's parents.

ABSTRAK

Manajemen sarana dan prasarana merupakan salah satu komponen penting dalam pendidikan anak usia dini (PAUD). Sarana dan prasarana yang memadai dan terkelola dengan baik dapat mendukung proses pembelajaran dan pengembangan anak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Perencanaan sarana dan prasarana, (2) Pengadaan sarana dan prasarana, (3) Pendistribusian sarana dan prasarana, (4) Pemeliharaan sarana dan prasarana, (5) Penginventarisasian sarana dan prasarana, (6) Penghapusan sarana dan prasarana, dan (7) Pengevaluasian sarana dan prasarana di TK Al Fatah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research), dengan teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan kebutuhan sarana dan prasarana di TK Al Fatah dikelola dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan sekolah; 2) Pengadaan sarana dan prasarana selalu dilakukan sesuai keputusan kepala sekolah; 3) Inventarisasi dilakukan setiap tahun sekali; 4) Pendistribusian sarana dan prasarana dilakukan secara langsung; 5) Pemeliharaan Sarana dan Prasarana dilakukan dalam jangka pendek dan jangka panjang; 7) Penghapusan Sarana dan Prasarana dilakukan dengan melihat kondisi barang, dan jika barang tidak layak pakai akan dihapus; 8) Pengevaluasian dilakukan dengan melibatkan wali murid.