PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS KELAS V SEKOLAH DASAR

Authors

  • LUTFIYA RAHMAWATI Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
  • SUNAN BAEDOWI Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
  • SUKAMTO SUKAMTO Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v3i3.1919

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) Mendesripsikan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis HOTS pada tema organ gerak hewan dan manusia subtema 1 pembelajaran 1. 2) Mendeskripsikan kevalidan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis HOTS pada tema organ gerak hewan dan manusia subtema 1 pembelajaran 1 untuk kelas V SD. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan diterapkan dalam bidang pendidikan. Penelitian dan pengembangan Research and Development (R & D) adalah pengembangan dan validasi produk sugiyono dengan menggunakan prosedur pengembangan hanya sampai ujicoba produk. Hasil uji kevalidan penilaian validator 1 77,78% dengan kategori “Layak†sedangkan skor validator 2 yaitu 78,62% dengan kategori “Layakâ€. Hasil uji kepraktisan penilaian respon guru dengan skor 81,12% dengan kategori “Sangat Layakâ€. Hasil menunjukkan perangkat pembelajaran valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran di SD.

Kata Kunci: Pengembangan, Perangkat Pembelajaran, HOTS

Author Biographies

LUTFIYA RAHMAWATI, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

SUNAN BAEDOWI, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

SUKAMTO SUKAMTO, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Abidin, Y. (2014). Desain sistem pembelajaran dalam konteks kurikulum 2013. Refika

Aditama..

Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (2010). Kerangka landasan untuk pembelajaran,

pengajaran, dan asesmen (terjemahan Agung Prihantoro). New York: Addition

Wesley Longman. (buku asli diterbitkan tahun 2001).

Bogan, Y. K., & Porter, R. C. (2005). On the Ball with Higher-Order Thinking. Teaching Pre

K-8, 36 (3), 46-47..

Brookhart, S.M. (2010). Assess higherorder thingking skills in your classroom. Alexandria:

ASCD.

Costa, A. L. (1991). Developing Minds: Programs for Teaching Thinking (Rev.Ed). Volume

Alexandria: ASCD.

Daryanto. (2014). Pendekatan pembelajaran saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava

Media.

Gronlund, N. (1985). Measurement and Evaluation in Teaching. New York: Macmillan

Publishing Company.

Haryati, N. (2011). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Cet. I; Bandung:

Alfabeta.

Laily, N. R. (2013). Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) Dalam Soal Un

Kimia Sma Rayon B Tahun 2012/2013. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 9(1).

Mustami, M. K. (2015). Metodologi Penelitian Pendidikan. Cet. I;

Yogyakarta: Aynat Publishing.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif.Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan

R&D). Cet. XII; Bandung: Alfabeta.

Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah Vol. 3 No. 3 September 2022

al-Tabany, T. I. B. (2015). Mendesaian Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan

Kontekstual : Konsep, Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum

(Kurikulum Tematik Integratif/TKI). Cet. II; Jakarta: Kencana,.

Yahdi, M. (2013) Pembelajaran Micro Teaching. Cet. I; Makassar: Alauddin

University Press.

Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 Pasal 1 ayat 1 tentang

Sistem Pendidikan Nasional.

Widyastuti, R. (2015). Proses Berfikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika

Berdasarkan Teori Polya Ditinjau Dari Adversity Quetient Tipe Climber. Al-Jabar:

Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).

Published

2022-09-30

Issue

Vol. 3 No. 3 (2022)

Section

Articles

License

Copyright notice:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)