ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS IV SD NEGERI PAKEM 02 PATI

Authors

  • WAHYU ADI SUSENO Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
  • ERNAWATI SAPTANINGRUM Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
  • IKHA LISTYARINI Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v3i3.1932

Abstract

Guru kelas IV SD Negeri Pakem 02 Pati mengatakan bahwa hasil belajar siswa pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi kurang maksimal. Hal tersebut dapat diketahui dari hasil nilai ulangan harian siswa masih terdapat siswa yang nilainya belum mencapai batas KKM. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar tematik siswa kelas IV SD Negeri di Pati pada materi Tema 2 Selalu Berhemat Energi. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Pakem 02 Pati dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Untuk memeroleh data, peneliti menggunakan instrumen berupa angket siswa tentang faktor internal dan faktor eksternal, pedoman wawancara guru, pedoman wawancara orang tua siswa, pedoman observasi aktivitas guru mengajar, pedoman observasi aktivitas siswa saat proses pembelajaran dan soal tes. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aspek psikologis dan aspek lingkungan sekolah merupakan faktor yang paling dominan, kemudian diikuti aspek lingkungan keluarga, aspek lingkungan masyarakat dan aspek keadaan tubuh. Selain itu terdapat aspek cara guru mengajar dan media yang digunakan, aspek sarana dan prasarana, aspek sikap anak, kendala jaringan yang kurang stabil dan terbatasnya kuota juga merupakan faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa pada Tema 2 Selalu Berhemat energi.

Kata Kunci: Analisis, Hasil Belajar, Tematik

Author Biographies

WAHYU ADI SUSENO, Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ERNAWATI SAPTANINGRUM, Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

IKHA LISTYARINI, Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Moleong, L.J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. 2007. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Poerwati, E. 2008. Asesmen Pendidikan SD. Jakarta: Depdiknas.

Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabet.

Suprihatiningrum, J. 2017. Strategi Pembelajaran Teori dan Implikasi (II). Yogyakarta: ArRuzz Medi.

Trianto. 2010. Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Published

2022-09-30

Issue

Vol. 3 No. 3 (2022)

Section

Articles

License

Copyright notice:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)