PENGARUH PEMBELAJARAN DARING BERBASIS WHATSAPP TERHADAP KETERAMPILAN PSIKOMOTORIK PASSING ATAS BOLA VOLI KELAS X SMK ISLAM AL-HIKMAH 1 MAYONG JEPARA

Authors

  • MUHAMMAD FEBRILIANTO SAPUTRO Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
  • DANANG AJI SETYAWAN Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
  • MAFTUKIN HUDAH Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v3i4.2017

Abstract

Latar belakang penelitian adalah saat observasi di SMK Islam Al-Hikmah 1 Mayong Jepara banyak siswa kelas x yang mengalami penurunan nilai pada mata pelajaran penjas materi passing atas bola voli dalam situasi pandemi covid-19 menagalami kesulitan ketika mengikuti pembelajaran yang dilakukan secara daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk membantu siswa lebih mudah mempelajari passing atas dengan menerapkan metode drill melalui aplikasi WhatsApp untuk dijadikan alternatif dalam meningkatkan kemampuan keterampilan gerak psikomotorik passing atas bola voli. Desain penelitian ini adalah experiment dengan desain penelitian yang digunakan adalah “One groups pretest-posttest designâ€. Hasil dari data penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh metode drill yang diterapkan melalui aplikasi WhatsApp terhadap keterampilan passing atas bola voli kelas X TAV 1 SMK Islam Al-Hikmah 1 Mayong Jepara Pretest n 30, minimum 62, maksimum 80, mean 73.23, dan standart deviasi 4.826, Posttest n 30, minimum 62, maksimum 90, mean 81.33, dan standart deviasi 6.456. prestest nilai p (sig) 0.073 (p<α), α:0.05 maka dapat disimpulkan bahwa data media gambar tersebut dinyatakan normal. posttest nilai p (sig) 0.007 (p<α), α:0.05 maka dapat disimpulkan bahwa data media gambar tersebut dinyatakan tidak normal.

Author Biographies

MUHAMMAD FEBRILIANTO SAPUTRO, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

DANANG AJI SETYAWAN, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

MAFTUKIN HUDAH, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Bilfaqih, Y., Qomarudin, M.N. (2015). Esensi penyusunan Materi Daring Untuk Pendidikan

Dan Pelatihan. Yogyakarta: DeePublish.

Handayani, T. H. W., & Chayati, I. (2010). Pemanfaatan Sumber Belajar Internet untuk

Meningkatkan Kreativitas Penyajian pada Mata Kuliah Pengolahan Makanan

Oriental. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 19(2), 211-234.

Hidayat, K. (2011). Penggunaan Model Pembelajaran Reciprocal Untuk Meningkatkan

Keterampilan Passing Bawah Permainan Bola Voli Mini Pada Siswa Kelas V

Sekolah Dasar Negeri Sinom Widodo 02 Kabupaten Pati Tahun Pembelajaran

-2011 (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang).

Ibrahim, D. S., & Suardiman, S. P. (2014). pengaruh penggunaan e-learning terhadap

motivasi dan prestasi belajar matematika siswa SD Negeri Tahunan

Yogyakarta. Jurnal prima edukasia, 2(1), 66-79.

Kartika, A. R. (2018). Model Pembelajaran Daring. Jounal of Early Childhood Care &

Education, 27.

Kemendikbud. (2013). Permendikbud No. 109 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak

Jauh pada Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mardapi, D. (2003). Desain dan penilaian pembelajaran mahasiswa. Lokakarya Sistem

Jaminan Mutu Proses Pembelajaran. Yogyakarta: Universita Gadjah Mada.

Munasifah. (2009). Bermain Bola Voli. Demak: CV. Aneka Ilmu.

Sanjaya, W. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Kencana.

Sugiyono, (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Surat Edaran No 36962/MPK.A/HK/2020 Pembelajaran secara Daring dan Bekerja dari

Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19)

Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020. Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat

Coronavirus Disease (Covid-19)

Published

2022-11-28

Issue

Vol. 3 No. 4 (2022): December 2022

Section

Articles

License

Copyright notice:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)