PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI DENGAN MEDIA POWTOON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN KABONGAN KIDUL REMBANG

Authors

  • MONICA CITRA AMALIA Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
  • ERVINA EKA SUBEKTI Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang
  • MEI FITA ASRI UNTARI Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v3i4.2018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI dengan media Powtoon terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Kabongan Kidul Rembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif tipe eksperimen dengan jenis pre-experimental design yakni one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN Kabongan Kidul Rembang. Sampel penelitian ini yaitu 31 siswa kelas V SDN Kabongan Kidul Rembang tahun pelajaran 2020/2021. Pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitan diperoleh rata-rata pretest yaitu sebesar 66,68 sedangkan hasil rata-rata posttest sebesar 83,71. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data melalui perhitungan uji t diperoleh nilai ð‘¡â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” = 11,394 dan ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ = 1,999. Karena ð‘¡â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” > ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan model pembelajaran SAVI dengan media Powtoon terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Kabongan Kidul Rembang.

Author Biographies

MONICA CITRA AMALIA, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ERVINA EKA SUBEKTI, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

MEI FITA ASRI UNTARI, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Arifin, Z. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Fathurrohman, M. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain

Pembelajaran yang Menyenangkani. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Huda, M. (2015). Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

dIndonesia, P. R. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang

sistem pendidikan nasional. Departemen Pendidikan Nasional.

Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Maier, D. (2004). The Accelerated Learning Handbook: Panduan Kreatif dan Efektif

Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan. Bandung: PT Mizan Pustaka.

Sari, E. & Rahmat, R. (2017). Strategi Belajar Mengajar. Semarang: Universitas PGRI

Semarang.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: PT

Alfabeta.

Indrawan, K. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Somatic Auditory Visualization

Intellectualy Berbantuan Lingkungan Hidup Terhadap Hasil Belajar IPA

Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1), 60-68.

Sutarna, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic Auditory Visual

Intellectualy) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Profesi

Pendidikan Dasar, 5(2), 119-126.

Published

2022-11-28

Issue

Vol. 3 No. 4 (2022): December 2022

Section

Articles

License

Copyright notice:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)