DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA 6 SUBTEMA 1 PADA SISWA KELAS IV SDN 01 RINGINARUM

AMALIA PUTRI SEPTIANINGRUM — 2022-11-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Tematik dimana siswa masih banyak yang kebingungan dengan pengelompokan mata pembelajaran dalam satu tema. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah model pembelajaran Inquiry Based Learning berbantu media audio visual efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 01 Ringinarum. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Keefektifan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Berbantu Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 6 subtema 1. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan One Group Pretest-Posttest design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 28 siswa. Sampel dari penelitian ini adalah kelas IV SD N 01 Ringinarum yang berjumlah 28 siswa. Data dikumpulkan dengan analisis stastik, uji gain score, dan uji t. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan terdapat peningkatan dalam hasil belajar pada pelajaran Tematik dengan menggunakan model inquiry based learning berbantu media audio visual dengan hasil yang diperoleh sebesar thitung = 6468,755102 > t tabel = 2,050. Berdasarkan penelitian ini saran yang dapat saya sampaikan adalah supaya model pembelajaran inquiry based learning yang berbantu media audio visual dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru untuk mengajar.

ANALISIS PENGARUH GAME ONLINE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR ANAK

BAHARUDIN NUGRAHA PUTRA — 2022-11-28

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah banyak anak yang sangat gemar bermain game online. Dan banyaknya keluh kesah dari orangtua yang mengatakan bahwa anak lebih sering bermain handphone dibandingkan dengan belajar dan membantu orang tua. Sehingga peneliti ingin melaksanakan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh game online terhadap motivasi belajar anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh game online terhadap motivasi belajar anak khususnya untuk anak usia kelas dasar karena banyak kasus anak usia sekolah dasar yang gemar bermain game online dibandingkan belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subyek penelitian yaitu siswa kelas IV, guru, dan wali murid SDN Tawangrejo. Data yang diperoleh menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil analisis yang diperoleh bahwa peneliti mengetahui pengaruh game online terhadap motivasi belajar anak yang mengakibatkan motivasi belajar dan hasil belajar anak menjadi menurun. Dapat disimpulkan bahwa game online mempengaruhi motivasi belajar dan hasil belajar anak sehingga dapat mengakibatkan motivasi belajar dan hasil belajar anak menjadi menurun. Hal ini bisa dibuktikan dengan hasil raport siswa yang sangat terpengaruh game online mendapatakn hasil belajar yang cukup diperoleh 2 anak, selanjutnya anak yang terpengaruh terdapat 1 anak yang mendapat hasil belajar cukup dan 2 anak dengan hasil belajar baik. Kemudian anak yang mendapat sedikit pengaruh maupun tidak terpengaruh game online terdapat 14 dengan hasil belajar baik dan 3 anak dengan hasil belajar sangat baik.

PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK AKSARA JAWA UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

KHAIRUNNISA OKTAVIANI — 2022-11-28

Pengembangan media komik aksara Jawa dilatarbelakangi oleh adanya kurangnya media yang membuat peserta didik tertarik untuk mempelajari materi aksara Jawa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana pengembangan media komik aksara jawa untuk siswa kelas V Sekolah Dasar?, adapun tujuannya adalah untuk mengetahui pengembangan media komik aksara jawa untuk siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian research and development (R&D) dari borg anda gall, yang terdiri dari 10 langkah, namun karena adanya keterbatasa waktu, tenaga dan biaya dalam penelitian ini hanya sampai langkah 4 yaitu pada tahap uji coba yang dilakukan di SD Negeri Telukawur. Hasil analisis validasi mendapatkan hasil rata-rata 4,8 untuk validasi materi dan 4,76 untuk validasi media dalam kategori sangat baik atau layak digunakan. Komik aksara Jawa dapat diterima oleh guru dengan rata-rata 4,93 dan peserta didik dengan rata-rata 4,22 atau dalam kategori sangat baik. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pengembangan media komik aksara Jawa layak digunakan sebagai media pembelajaran setelah melewati tahap-tahap pengembangan dari borg and gall dan dapat diterima dengan baik oleh guru dan peserta didik. Dari hasil uji coba tersebut media komik aksara Jawa yang dicetak dalam bentuk buku layak untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Jawa.

DAMPAK PERMAINAN DARING FREE FIRE TERHADAP PERILAKU KOMUNIKASI SISWA SDN PLUMBUNGAN PATI

LISA ALVIYANI — 2022-11-28

Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya perkembangan teknologi yang sangat pesat dibidang internet. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak permainan daring Free Fire terhadap perilaku komunikasi siswa SDN Plumbungan Pati. Pada penelitian ini dilakukan kepada siswa siswi SDN Plumbungan khususunya kelas IV, V, dan VI. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan mendeskripsikan fakta dari sumber data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, kuisioner/angket dan dokumentasi. Kemudian data tersebut disesuaikan dengan permasalahan dampak permainan daring Free Fire terhadap perilaku komunikasi siswa SDN Plumbungan Pati.Hasil akhir pada penelitian ini menunjukkan bahwa permainan daring Free Fire memberikan dampak negatif pada siswa, antara lain siswa akan merasa kecanduan, siswa suka berbicara kasar atau kotor sehingga terbawa dalam kesehariannya, masih ada siswa yang suka membuli temannya apabila kalah dalam memainkan game online, selain itu terdapat sikap tidak peduli ketika diajak bicara orang lain yang ada disekitarnya. Dari hal tersebut anak yang sering memainkan game online Free Fire sebagian ada yang menjadikan perilakunya tertutup. Saran yang dapat disampaikan yaitu hendaknya guru memberikan pengarahan dan motivasi bagi siswa.

PERAN KOMUNIKASI ORANGTUA TERHADAP PERILAKU SISWA DI TINJAU DARI HASIL BELAJAR PADA KELAS IV SD NEGERI BALEADI 01 PATI

ROSALIA IKA KOMALASARI — 2022-11-28

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah pentingnya peran komunikasi dan perhatian orangtua dalam meningkatkan perilaku dan prestasi siswa dalam sekolah dasar. Hal tersebut disebabkan masih banyak siswa yang berperilaku kurang baik dan masih ada siswa yang mendapatkan nilai atau hasil belajar yang sangat kurang. Perilaku dan hasil belajar yang kurang masih sering ditemui di sekolah dasar. Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana peran komunikasi orangtua terhadap perilaku siswa ditinjau dari hasil belajar pada kelas IV SD Negeri Baleadi 01 Pati? Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran komunikasi orangtua terhadap perilaku siswa ditinjau dari hasil belajar kelas IV SD Negeri Baleadi 01 Pati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Baleadi 01 Pati, Kecamatan Sukolilo, Kabupaten Pati. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV, orangtua peserta didik dan peserta didik. Sampel yang diambil adalah guru kelas IV, 3 peserta didik dan 3 orangtua peserta didik. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis wawancara menunjukkan bahwa perilaku dan hasil belajar siswa dalam peran komunikasi orangtua cukup baik dikatakan cukup baik karena masih ada beberapa orangtua yang peran komunikasi dengan anaknya kurang. Hasil yang diperoleh dapat menjadi evalusi terutama orangtua untuk lebih perhatian dan meningkatkan lagi komunikasi dengan anaknya agar anaknya dapat medapatkan hasil belajar yang baik. Untuk ketiga siswa tersebut sudah baik dalam berperilaku hanya saja ada salah satu dari mereka yang jahil dan hasil belajarnya kurang dibandingkan teman-temannya. Dengan hal ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar tidak selalu menjadi acuan dari perilaku atau hasil belajar tida bisa dijadikan patokan untuk menilai perilaku anak

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS 4 SD NEGERI 1 PURWOHARJO COMAL PADA MASA PEMBELAJARAN DARING

MEILYANA ASNI ULYA — 2022-11-28

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah selama berjalannya proses pembelajaran daring beberapa siswa mengalami kesulitan pada saat pembelajaran daring yang diakibatkan keterbatasannya sarana pembelajaran daring terutama pada siswa kelas IV SDN Purwoharjo. Tujuan Penelitian ini Mengetahui bagaimana proses pembelajaran daring di SD N 01 Purwoharjo Comal, menganalisis kesuilitan belajar siswa kelas 4 SD N 01 Purwoharjo comal pada masa pembelajaran daring, mengidentifikasi cara mengatasi kesulitan belajar SD N purwoharjo Comal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian ini bersumber dari observasi, angket, wawancara dan dokumentasi yang dilakukan di SDN Purwoharjo. Hasil penelitian ini adalah siswa tidak menyukai pembelajaran secara daring karena siswa merasa kesulitan belajar diakibatkan pembelajaran daring disebut membosankan dan cenderung satu arah. Selain itu kesulitan belajar diakibatkan dari sarana belajar siswa yang kurang memadai khususnya gawai dan kuota internet. Pendampingan orang tua pada saat pembelajaran daring juga menjadi hambatan untuk siswa karena dari orangtua siswa yang cenderung sibuk untuk bekerja sehingga sangat sulit membagi waktu untuk mendampingi anak belajar. Berdasarkan dari hasil penelitian tersebut, saran yang dapat disampaikan yakni bagi pemerintah khusunya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan selaku pemangku kebijakan hendaknya memberikan faslitas yang memadai baik bagi guru maupun murid khususnya subsidi kuota internet, bagi Sekolah selaku operator lapangan bisa mempertimbangkan proses pembelajaran tatap muka secara kelompok kecil, dan bagi guru selaku tenaga pendidik hendaknya dapat lebih pro-aktif dalam menyampaikan materi di grup.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DI SD NEGERI SENDANGGUWO KOTA 1 SEMARANG

YULIUS ADHY MARGONO — 2022-11-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kendalakendala yang ditemukan didalam implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di SD Sendangguwo 1 Kota Semarang. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, satu guru kelas tinggi dan kelas rendah, dan siswa satu kelas tinggi dan kelas rendah. Teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan observasi, wawancara kepala sekolah dan satu guru kelas tinggi dan kelas rendah, dan pemberian angket ke siswa satu kelas tinggi dan kelas rendah . Hasil dari penelitian implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan didapatkan program-program yang diterapkan oleh seluruh warga sekolah yang sudah berjalan dengan baik, antara lain adanya program GPBLHS (Gerakan Peduli Berbudaya Lingkungan Hidup Sekolah) dan program kegiatan rutin lainnya. Fasilitas sarana prasarana untuk mendukung meningkatkan karakter peduli lingkungan juga sudah tersedia cukup lengkap, yang diantaranya sudah tersedia tempat cuci tangan disetiap depan ruang guru, ruang kelas, dan kantin, kemudian terdapat pula tempat sampah yang sudah lengkap dan fasilitas kantin sehat. Namun terdapat kendala yang dihadapi dalam implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di SD Negri Sendangguwo 1 Kota Semarang diantaranya adalah kurangnya kesadaran diri pada beberapa siswa yang masih membuang sampah sembarangan tanpa sepengetahuan guru.

KAJIAN STILISTIKA DIKSI DAN GAYA BAHASA PRESENTATOR SEPAKBOLA VALENTINO SIMANJUNTAK PADA PIALA PRESIDEN 2018

DWI SETYONO — 2022-11-28

Pengunaan kata oleh presentator sepak bola Valentino Simanjuntak dalam acara Piala Presiden 2018 memiliki diksi unik dan berbeda dengan presentator sepak bola lainnya menjadikan penulis tertarik melakukan penelitian, maka penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan diksi dan gaya bahasa komentator sepakbola Valentino Simanjuntak pada Piala Presiden 2018, memberi pengetahuan tentang diksi dan gaya bahasa yang digunakan Valentino Simanjuntak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode simak catat dengan cara observasi dengan mencari video di Youtube kemudian mengunduhnya, setelah mengunduh video tersebut lalu mentranskip ke bentuk tulisan. Analisis data dengan mencari diksi dan gaya bahasa yang digunakan Valentino Simanjuntak pada Piala Presiden 2018. Hasil dari penelitian ini ditemukan diksi konotatif sebanyak 20 kalimat, diksi denotatif 4 kalimat. Kemudian ditemukan gaya bahasa retoris dan gaya bahasa kiasan. Hiperbola sebanyak 17 kalimat. Gaya bahasa kiasan tepatnya personifikasi sebanyak 3 kalimat, metafora 1 dan simile atau persamaan 1 kalimat.

PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SEKOLAH DASAR

MEGA SAPUTRA — 2022-11-28

Latar belakang dalam penelitian ini adalah adanya permasalahan yang dialami guru dan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran daring masa pandemi COVID-19. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan pembelajaran daring serta faktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran daring di SD N Sidomulyo 2 Kabupaten Demak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelakasanaan pembelajaran daring di SD N Sidomulyo 2 Kabupaten Demak telah terlaksana cukup baik, dalam pembelajaran daring menggunakan WhatsApp dan Google Form untuk melaksanakan pembelajaran selama daring. Permasalahan dalam pembelajaran daring yang dialami guru dalam diantaranya guru masih belum paham dalam menyiapkan perangkat pembelajaran daring dan merasakan kesulitan ketika melaksanakan pembelajaran daring dengan peserta didik. Adapun permasalahan yang dialami oleh peserta didik ketika mengkuti pembelajaran daring diantaranya peserta didik merasakan bosan, ingin bertemu teman-teman dan guru di sekolah, sulit memahami materi yang disampaikan guru, tidak dapat mengerjakan tugas, serta lelah ketika mengikuti pembelajaran daring. Faktor pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran daring diantaranya fasilitas Wi-Fi yang disediakan dari sekolah, bantuan kuota internet yang disediakan dari pemerintah, handphone, laptop, serta kualitas jaringan internet di rumah masing-masing. Adapun faktor penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran daring diantaranya kondisi laptop, handphone, sarana yang mendukung, serta memerlukan kuota internat yang tidak sedikit.

PENGARUH PEMBELAJARAN DARING BERBASIS WHATSAPP TERHADAP KETERAMPILAN PSIKOMOTORIK PASSING ATAS BOLA VOLI KELAS X SMK ISLAM AL-HIKMAH 1 MAYONG JEPARA

MUHAMMAD FEBRILIANTO SAPUTRO — 2022-11-28

Latar belakang penelitian adalah saat observasi di SMK Islam Al-Hikmah 1 Mayong Jepara banyak siswa kelas x yang mengalami penurunan nilai pada mata pelajaran penjas materi passing atas bola voli dalam situasi pandemi covid-19 menagalami kesulitan ketika mengikuti pembelajaran yang dilakukan secara daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk membantu siswa lebih mudah mempelajari passing atas dengan menerapkan metode drill melalui aplikasi WhatsApp untuk dijadikan alternatif dalam meningkatkan kemampuan keterampilan gerak psikomotorik passing atas bola voli. Desain penelitian ini adalah experiment dengan desain penelitian yang digunakan adalah â€œOne groups pretest-posttest designâ€. Hasil dari data penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh metode drill yang diterapkan melalui aplikasi WhatsApp terhadap keterampilan passing atas bola voli kelas X TAV 1 SMK Islam Al-Hikmah 1 Mayong Jepara Pretest n 30, minimum 62, maksimum 80, mean 73.23, dan standart deviasi 4.826, Posttest n 30, minimum 62, maksimum 90, mean 81.33, dan standart deviasi 6.456. prestest nilai p (sig) 0.073 (p<Î±), Î±:0.05 maka dapat disimpulkan bahwa data media gambar tersebut dinyatakan normal. posttest nilai p (sig) 0.007 (p<Î±), Î±:0.05 maka dapat disimpulkan bahwa data media gambar tersebut dinyatakan tidak normal.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI DENGAN MEDIA POWTOON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN KABONGAN KIDUL REMBANG

MONICA CITRA AMALIA — 2022-11-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI dengan media Powtoon terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Kabongan Kidul Rembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif tipe eksperimen dengan jenis pre-experimental design yakni one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN Kabongan Kidul Rembang. Sampel penelitian ini yaitu 31 siswa kelas V SDN Kabongan Kidul Rembang tahun pelajaran 2020/2021. Pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitan diperoleh rata-rata pretest yaitu sebesar 66,68 sedangkan hasil rata-rata posttest sebesar 83,71. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data melalui perhitungan uji t diperoleh nilai ð‘¡â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” = 11,394 dan ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ = 1,999. Karena ð‘¡â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” > ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan model pembelajaran SAVI dengan media Powtoon terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Kabongan Kidul Rembang.

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL GURU TERHADAP PEMBELAJARAN DAN PENGEMBANGAN SIKAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

IRMA SAMSEPTIANY — 2022-11-28

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah ditemukan permasalahan adanya guru yang kurang memperhatikan kebutuhan khusus anak ABK saat memberikan pembelajaran di kelas. Hal tersebut menunjukkan tingkat kecerdasaan emosional guru dan berdampak pada pengembangan sikap anak. Sehingga peneliti ingin melaksanakan penelitian ini untuk menganalisis lebih dalam pengaruh kecerdasan emosional guru terhadap pembelajaran dan pengembangan sikap anak berkebutuhan khusus. Fokus dalam penelitian ini adalah â€œBagaimana pengaruh kecerdasan emosional guru terhadap pembelajaran anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa Purwosari Kudus?â€ dan â€œBagaimana Pengaruh kecerdasan emosional guru terhadap pengembangan sikap anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa Purwosari Kudus?â€. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan bagaimana pengaruh kecerdasan emosional guru terhadap pembelajaran anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa Purwosari Kudus. 2) Untuk mendeskripsikan bagaimana pengaruh kecerdasan emosional guru terhadap pengembangan sikap anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa Purwosari Kudus. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan analisis dengan menggunakan data primer yang diperoleh dari subjek penelitian. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Dapat disimpulkan bahwa 1) Kecerdasan emosional guru mempunyai pengaruh terhadap pembelajaran yang diterapkan oleh guru. Guru yang mempunyai kecerdasarn emosional yang baik cenderung lebih mampu menghadapi suasana kelas serta mampu membuat alternatif pembelajaran yang efektif. 2) Kecerdasan emosional guru mempunyai pengaruh terhadap pengembangan sikap anak. Guru secara tidak langsung akan memperlihatkan sikap yang sabar dan ikhlas serta lebih dapat mengontrol amarahnya ketika memberikan pelajaran terhadap anak berkebutuhan khusus.

ANALISIS POLA ASUH ORANGTUA DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN DAWUNGSARI

REZA HABIB MAâ€™RUF — 2022-11-28

Rendahnya perhatian orangtua dan motivasi terhadap hasil belajar siswa memengaruhi optimalnya hasil belajar anak. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui perhatian orangtua dan motivasi terhadap hasil belajar siswa kelas 4 SDN Dawungsari. Jenis Penelitian kualitatif dengan pendekatan deskripsi. Menggunakan metode observasi, wawancara, dan angket. Lokasi penelitian dilaksanakan di SDN Dawungsari kecamatan Pegandon Kabupaten Kendal. Hasil Penelitian menunjukan bahwa Perhatian orangtua dan motivasi belajar terdapat tiga kelompok perhatian orangtua yang diterapkan kepada siswa, diantaranya sejumlah 15 orangtua cenderung demokratis, 6 orangtua cenderung otoriter, dan 8 orangtua cenderung permisif. Motivasi yang diterapkan orangtua sebesar 83%. Siswa memiliki hasil belajar yang baik yang memiliki ratarata 50% keatas.selanjutnya dapat disimpulkan bahwa perhatian orangtua dan motivasi memiliki korelasi dengan hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang disampaiakn adalah siswa diharapkan untuk lebih semangat sehingga mencapai hasil belajar yang baik di sekolah. Meskipun perhatian orangtua dan motivasi yang diterapkan orangtua kurang baik tetapi tidak menjadi pengaruh utama dalam hasil belajar. Namun orangtua hendaknya memberikan perhatian yang baik untuk anaknya seperti seperti memberikan perhatian, dukungan agar anak dapat mengembangkan hasil belajar yanhg dimiliki dengan baik.

ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD NEGERI TLOGOSARI KULON 06 SEMARANG

RONI WISNU WARDANIEL — 2022-11-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perbedaan-perbedaan peran orangtua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SD Negeri Tlogosari Kulon 06 Semarang. Tujuan dari penelitian tentang analisis peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu untuk mengetahui sejauh mana peran orangtua dalam meningkatkan motivasi belajar anak di masa sekolah dari rumah seperti sekarang ini, apakah orangtua bisa membagi waktu antara bekerja dan membimbing anak belajar, karena peran orangtua sangat dibutuhkan oleh anak dalam masa pembelajaran seperti sekarang ini. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Tlogosari Kulon 06 Semarang dilaksanakan pada semester gasal tahun ajaran sekolah 2020/2021. Sumber data yang diambil meliputi Guru kelas III, Orangtua siswa dan Siswa kelas III. Hasil penelitian ini adalah berdasarkan wawancara dengan guru kelas III dan pengisian angket oleh orangtua siswa dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa kondisi pekerjaan orangtua siswa kelas III di SD Negeri Tlogosari Kulon 06 Semarang beraneka ragam, sebagaian besar pekerjaan orangtua siswa yaitu sebgai pegawai swasta, ada beberapa orangtua siswa yang bekerja sebagai guru dan juga pegawai negeri sipil (PNS). Berdasarkan wawancara dengan guru kebnayakan orangtua sudah melakukan tugasnya seagai pembimbingana dengan baik. Hasil pengisian angket yang disebar oleh peneliti kepada siswa dan juga orangtua siswa kelas III, hal tersebut dapat dilihat dari hasil angket siswa yang rata-rata sudah mendapat bimbinga dari orangtua ketika mengalami kesulitan belajar, dan dilihat dari hasil angket yang sudah diisi orangtua siswa mereka rata-rata sudah membimbing anaknya disela-sela kesibukan mereka dalam bekerja

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN FILM ANIMASI PELAJARAN BAHASA INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN BERCERITA SISWA

SYLVIA ERLITA KRISTIANI — 2022-11-28

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah ditemukan permasalahan banyak siswa yang belum mampu menyimak dengan maksimal. Keterampilan menyimak siswa masih rendah. Penyebab rendahnya kemampuan tersebut tidak terlepas dari akibat penggunaan strategi dan media yang digunakan guru. Sehingga peneliti ingin mengembangkan media pembelajaran film animasi untuk meningkatkan kemampuan bercerita siswa. Fokus penelitian tersebut adalah bagaimana pengaruh media pembelajaran film animasi pada pelajaran Bahasa Indonesia terhadap kemampuan bercerita siswa kelas III SD Kanisius Kudus?. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh media pembelajaran film animasi pada pelajaran Bahasa Indonesia terhadap kemampuan bercerita siswa kelas III SD Kanisius Kudus. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif. Teknik penentuan sampel dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan (Sugiyono, 2009: 13). Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media film animasi terhadap aktivitas belajar siswa kelas III SD Kanisius Kudus. Hal tersebut didasarkan pada hasil uji paired samples t-test diperoleh t_hitung>t_tabel yaitu 19,03772>2,042 maka H_0 ditolak, Ha diterima dan hasil aktivitas belajar setelah menggunakan media film animasi mencapai ketuntasan secara klasikal. Hasil uji beda rata rata yaitu t_hitung>t_tabel yaitu 17,2504>2,000 dengan rata rata aktivitas belajar sebelum tindakan 48,70 dan setelah tindakan 82,74.

PENINGKATAN PEMAHAMAN SELF CONCEPT PESERTA DIDIK DALAM BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEHNIK HOMEROOM PADA KELAS X IPS 4 SMA NEGERI 1 AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KARTILAH KARTILAH — 2021-11-28

Kartilah 2022, TujuanÂ penelitian ini adalah untuk meningkatkanÂ pemahaman Self Concept Peserta Didik MelaluiÂ Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Tehnik HomeroomÂ Pada SiswaÂ Kelas XI IPS 4Â SMA Negeri 1Â Â AmbarawaÂ Kabupaten Semarang Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023. WaktuÂ penelitianÂ dilaksanakan padaÂ Tahun Pelajaran 2021/2022 selama 4 (Empat) bulan antara bulan AgustusÂ Â Â sampai NopemberÂ Â Â 2022,Â tempatÂ di SMAÂ Negeri 1 Ambarawa, Kabupaten Semarang. SubyekÂ penelitiannyaÂ adalah peserta didikÂ kelas XIÂ IPS 4 SMA Negeri 1 Ambarawa, Kabupaten SemarangÂ Sejumlah 10 peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK). Tindakan diambil sebanyak 3 kali dalam 3 siklus. Tindakan pada Siklus I, II dan Siklus III menerapkan Layanan Bimbingan Kelompok dengan tehnik homeroom, masing - masing Siklus terdiri dari atas 4 tahapan, yaitu : perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan tindakan (observation) dan refleksi tindakan (evaluation). Pada siklus I diadakan Layanan Bimbingan KelompokÂ Â untuk mengungkap permasalahan yang dialami peserta didik dan membahas solusi secara bersama-sama. Pada siklus II data proses diperoleh dari perubahan hasil refleksi siklus I dan pada siklus ini diberikan Layanan Bimbingan Kelompok . Pada siklus III data data diperoleh dari perubahan hasil refleksi siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan Self ConceptÂ peserta didikÂ Â sangat berarti dengan dilaksanakan Â adanya layanan Bimbingan KelompokÂ Â Â dengan Tehnik Homeroom kepada peserta didik kelas XI IPS 4Â Â Â SMA Negeri 1 Ambarawa, Kabupaten SemarangÂ Semester 1Tahun Pelajaran 2022/2023

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION SISWA KELAS XII PH 2 SMK NEGERI 1 PRACIMANTORO SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sularto — 2023-01-27

Peserta didik kelas XII SMK Negeri 1 Pracimantoro pada umumnya memiliki motivasi dan kemampuan membaca bahasa Inggris yang masih rendah, maka diperlukan model pembelajaran yang inovatif yang dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran membaca bahasa Inggris. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dapat meningkatkan kemampuan membaca teks bahasa Inggris, dan meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris peserta didik kelas XII PH 2 SMK Negeri 1 Pracimantoro. PTK ini dilaksanakan dua siklus. Terjadi perubahan peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai hasil belajar 68,12 menjadi 83,64 sehingga ada peningkatan hasil belajar sebesar 22,78%. Peningkatan aktivitas belajar peserta didik 74,69% menjadi 82,41%.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK-PAIR-SHARE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR TEMA MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN PADA SISWA KELAS III SDN MOJOSONGO VI SIRAKARTA SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2022/2023

PARJIYONO — 2023-01-27

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar tema menyayangi tumbuhan dan hewan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share pada siswa kelas III SDN Mojosongo VI Surakarta Semester 1 Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan di SDN Mojosongo VI Surakarta, penelitian ini dilakukan dari bulan Juli sampai dengan Desember 2023. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas III SDN Mojosongo VI Surakarta dengan jumlah 25 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan dan guru. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah motivasi belajar siswa diperoleh dari hasil pengamatan langsung melalui Lembar Observasi dan hasil belajar siswa diperoleh dari tes awal penelitian dan tes pada akhir tiap-tiap tindakan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi dan tes. Indikator penelitian ini adalah indikator yang digunakan yaitu: 80% siswa memiliki motivasi tinggi dalam pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share. Adapun aspek motivasi yang diukur meliputi partisipasi aktif, mengerjakan tugas, komitmen, berpendapat dan pengelolaan waktu, dan 80% siswa mencapai nilai ? 70 (KKM). Prosedur dalam penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tahap melakukan tindakan, tahap mengamati (observasi), tahap refleksi Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kritis dan analisis komparatif.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think -Pair-Share) pada pembelajarann tema menyayangi tumbuhan dan hewan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari motivasi belajar siswa selama proses pembelajaran yang selalu meningkat dari satu siklus ke siklus berikutnya; 2) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think -Pair-Share) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tema menyayangi tumbuhan dan hewan. Hal ini terbukti pada pra siklus nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 65,4 dengan prosentase keberhasilan sebesar 44%, pada siklus I meningkat menjadi 72 dengan prosentase keberhasilan sebesar 64%, dan pada siklus II tindakan telah berhasil, karena nilai rata-rata hasil belajar siswa naik menjadi 82,4 dengan prosentase keberhasilan sebesar 92%. Dengan demikian hipotesis tindakan yang menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Think-Pair-Share dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar tema menyayangi tumbuhan dan hewan pada siswa Kelas III SDN Mojosongo VI Surakarta Semester 1 Tahun Ajaran 2022/2023, terbukti kebenarannya.

PENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG SKALA DAN DENAH MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) SISWA KELAS V SDN MOJOSONGO VI SURAKARTA SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2022/2023

ENDAH PUSPITA SARI — 2023-01-27

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika tentang skala dan denah pada Siswa Kelas V SDN Mojosongo VI Surakarta Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023. Adapun tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika tentang skala dan denah dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada siswa Kelas V SDN Mojosongo VI Surakarta Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Mojosongo VI Surakarta Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023 dalam waktu 5 bulan mulai dari bulan Agustus sampai dengan Desember 2022. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V SDN Mojosongo VI Surakarta dengan jumlah 28 orang yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan dan guru. Data yang akan dikumpulkan pada penelitian ini berupa data minat dan hasil belajar matematika dan data tentang penerapan pendekatan realistic mathematic education (RME). Teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kritis dan analisis komparatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika tentang skala dan denah Siswa Kelas V SDN Mojosongo VI Surakarta Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023, hal ini dibuktikan dengan peningkatan minat belajar matematika siswa dari kondisi awal sebesar 30,5%, siklus I sebesar 41,6%, dan siklus II sebesar 88,8%. Sedangkan rata-rata prestasi belajar matematika kondisi awal sebesar 53,9, siklus I sebesar 68,9 dan siklus II sebesar 86,1. Dengan demikian hipotesis yang menyatakan bahwa melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika tentang skala dan denah Siswa Kelas V SDN Mojosongo VI Surakarta Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023, terbukti kebenarannya.