ANALISIS PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP PERKEMBANGAN FISIK-MOTORIK DAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.35473/scj.v3i2.4585Keywords:
Permainan Tradisional, Perkembangan Fisik-Motorik, Perkembangan Sosial-Emosional, Anak Usia Dini, Studi Literatur.Abstract
Physical-motor and socio-emotional abilities are fundamental aspects that play a crucial role and serve as indicators of children’s future development. This study aims to examine how traditional games contribute to enhancing physical-motor and socio-emotional development in early childhood. This research employed a library study method with a qualitative approach to analyze findings related to the role of traditional games in children’s socio-emotional development. The population in this study was 17 articles from Google Scholar search results and analyzed using an inductive approach to synthesize the main findings from each article. The research sample consisted of 12 articles selected through a purposive sampling technique based on relevance criteria, study focus, and publications in the last ten years. Data were analyzed through an inductive approach and qualitative analysis. Based on the results of the literature review of 12 articles, traditional games from various regions in Indonesia were proven to have a 100% significant role in supporting the physical-motor and social-emotional development of early childhood. The study concludes that traditional games effectively foster children’s socio-emotional skills-such as cooperation, interaction, emotional regulation, and sportsmanship-through enjoyable and interactive play experiences.
Abstrak
Kemampuan fisik-motorik dan sosial-emosional merupakan aspek dasar yang berperan penting serta menjadi indikator perkembangan anak di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana permainan tradisional dapat berkontribusi terhadap peningkatan perkembangan fisik-motorik dan sosial-emosional pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif untuk menganalisis temuan terkait peran permainan tradisional terhadap perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Populasi dalam penelitian ini Adalah 17 artikel dari hasil penelusuran Google Scholar dan dianalisis menggunakan pendekatan induktif untuk menyintesiskan temuan-temuan utama dari setiap artikel. Sampel penelitian terdiri dari 12 artikel yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan kriteria relevansi, fokus kajian, serta publikasi dalam sepuluh tahun terakhir. Data dianalisis melalui pendekatan induktif dan analisis kualitatif. Berdasarkan hasil kajian pustaka dari 12 artikel permainan tradisional dari berbagai daerah di Indonesia terbukti 100% memiliki peran signifikan dalam mendukung perkembangan fisik-motorik dan sosial-emosional anak usia dini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah permainan tradisional efektif membantu mengembangkan kemampuan sosial-emosional anak, seperti kerja sama, interaksi, pengendalian emosi, dan sikap sportivitas, melalui pengalaman bermain yang menyenangkan dan interaktif.
References
Afrianti, N. (2018). Permainan Tradisional, Alternatif Media Pengembangan Kompetensi Sosial-Emosi Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.17509/cd.v5i1.10405
Akbar, Z., & Awalludin. (2020). Motoric Stimulation on Early Childhood Development. Proceedings of the 3rd International Conference on Education, Science, and Technology (ICEST 2019). https://doi.org/10.2991/assehr.k.201027.019
Astikasari, I. B., Rachman, H. A., Festiawan, R., Budi, D. R., Asnaldi, A., & Syampurma, H. (2021). The Game Model To Develop Motor Skills For Kindergarten Students. Annals of Tropical Medicine & Public Health, 24(03). https://doi.org/10.36295/ASRO.2021.24315
Budiartati, E. (2019). Pembelajaran Melalui Bermain Berbasis Kecerdasan Jamak Pada Anak Usia Dini. Lembaran Ilmu Kependidikan Journal of Educational Research, 36(2), 99.
Cahyani, A. P., Oktaviani, D., Ramadhani Putri, S., Kamilah, S. N., Caturiasari, J., & Wahyudin, D. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dan Budaya Melalui Permainan Tradisional Pada Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 183–194. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.796
Cholimah. (2023). Menggali nilai-nilai permainan tradisional (Cublak-cublak suweng, Kucing-kucingan, Boi-boi an dan Lurah-lurahan) Di Taman Kanak-kanak Al-I’dad An-Nuur Sleman Yogyakarta Article history. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 1–10. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/62124
Desmariani, E., Kusuma, T. C., & Yanti, F. M. (2021). Permainan Tradisional Sonlah / Engklek Untuk. JURNAL RISET Pendidikan Dasar dan Karakter, 3(1), 16–25.
Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2006). Relationship between body mass index and eurofit tests results of children. In Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adult.
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159
Hayati, S. N., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2021). Reaktualisasi Permainan Tradisional Untuk Pengembangan. 5(2), 298–309.
Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Erlangga.
Irfan, I., Fatimah, S., Aswa, H., Rahmah, M., Asfiati, A., & Suryani, S. (2024). Permainan Tradisional Ular Naga Untuk Meningkatkan Kreatifitas Siswa Di Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tk Yaa Karim Kota Bima. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 98–105. https://doi.org/10.52266/taroa.v3i2.2912
Izzati, I. (2019). Stimulation of Gross Motor Development in Early Childhood. Proceedings of the 5th International Conference on Education and Technology (ICET 2019). https://doi.org/10.2991/icet-19.2019.102
Kartika Eka Pertiwi, & Oktaviana, A. (2025). Peran Permainan Tradisional dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 46–54. https://doi.org/10.30587/jieec.v7i2.10026
Khairunnisa, A. Y., Hikmah, H. A., & Yanti, R. D. (2025). PERAN PERMAINAN TRADISIONAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK SEKOLAH DASAR. pendidikan Anak Sekolah Dasar, 1(1), 27–31.
Maghfiroh, R. L., & Suwanda, I. M. (2017). Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Perilaku Prososial Siswa di SMP Negeri 2 Sidoarjo. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 05(01), 196–210.
Maghfiroh, Y. (2020). Peran Permainan Tradisional dalam Membentuk Karakter Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 01–09. https://doi.org/10.23960/jpa.v6n2.20861
Mansur, H. (2011). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Ciputat Press.
Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Permainan Tradisional. Preschool, 1(1), 11–28. https://doi.org/10.18860/preschool.v1i1.8172
Nasution, R. K., & Siregar, N. I. (2013). Pengaruh Permainan Tradisional Pecah Piring Dan Ular Naga Terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 5(1), 18–25. http://www.ojs.uma.ac.id/index.php/analitika/article/view/822
Novia Anadia, Arini Emha Balqis, Umi Farihah, & Indah Wahyuni. (2025). Implementasi Permainan Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(4), 155–164. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i4.2214
Nurhayati, I. (2012). Peran Permainan Tradisional dalam Pembelajaran Anak Usia Dini (Studi di PAUD Geger Sunten, Desa Suntenjaya). Jurnal EMPOWERMENT, 1(2), 39–48. https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/empowerment/article/view/614
Nurjannah, N. (2017). MENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI MELALUI KETELADANAN. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 14(1), 51.
Putri, S., & Ramli, M. (2016). Pengembangan Media Permainan Simulasi Ular Tangga Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Siswa Smp. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(2), 40–46. https://doi.org/10.17977/um001v1i12016p040
Ramadhani, P. R., & Fauziah, P. Y. (2020). Hubungan Sebaya dan Permainan Tradisional pada Keterampilan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1011. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.502
Restuina, C. (2025). PERANAN PERMAINAN TRADISIONAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN KARAKTER KERJA SAMA DAN KEDISIPLINAN MAHASISWA PGSD. 1, 126–132.
Rivers, S. E., Handley-Miner, I. J., Mayer, J. D., & Caruso, D. R. (2019). Emotional intelligence. The Cambridge Handbook of Intelligence, 709–735. https://doi.org/10.1017/9781108770422.030
Safitri, T., Affandi, L. H., & Zain, M. I. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Permainan Tradisional Suku Sasak Di Desa Babussalam Gerung Lombok Barat. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, 3(1), 63–76. https://doi.org/10.29303/pendas.v3i1.1071
Setyo Adi, B., Sudaryanti, & Muthmainnah. (2020). Implementasi permainan tradisional dalam pembelajaran anak usia dini sebagai pembentuk karakter bangsa. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 33–39.
Sholikin, M., Fajrie, N., & Ismaya, E. A. (2022). Nilai Karakter Anak Pada Permainan Tradisional Gobak Sodor dan Egrang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1111–1121. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3035
Sudaryanti, S., Prayitno, P., Arifiyanti, N., & Maharani, O. (2024). Pengembangan Kemampuan Motorik dan Sosial Emosional Anak Usia Dini Menggunakan Permainan Tradisional. Jurnal Pendidikan Anak, 13(1), 114–125. https://doi.org/10.21831/jpa.v13i1.387
Syamsurrijal, A. (2020). Bermain Sambil Belajar: Permainan Tradisional Sebagai Media Penanaman Nilai Pendidikan Karakter. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.37812/zahra.v1i2.116
Utsman, A. F., Ni’mah, R., & Rohana, R. (2018). Peran Permainan Tradisional dalam Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Di RA Al Fattah Pacing Parengan Tuban. Al Ulya : Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 132–141. https://doi.org/10.36840/ulya.v3i2.156
Wariyanti, W. (2022). Perkembangan Aspek Sosial Emosional dan Sains Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Engklek. Jurnal Basicedu, 6(3), 5351–5361. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2848
