Strategi Kurikulum Islam dan Kurikulum Merdeka untuk Pendidikan Berkualitas Abad 21

Authors

  • Erma Windu Susanti Korwilcam Bidang Pendidikan Kecamatan Sumowono
  • Sudari SMK PSM Randublatung
  • Tri Ani Setiorini SMA Negeri 1 Mlonggo
  • Devi Nuraeni SD Negeri Semowo Pabelan
  • Tri Eni Widiyawati SD Negeri Klepu 02
  • Ngurah Ayu Nyoman Murniati Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4003

Keywords:

Curriculum Management, Islamic Education, Independent Curriculum, 21st Century, Educational Technology.

Abstract

Abstract

This article discusses curriculum development from two main perspectives: Islamic education and Independent Curriculum. The purpose of this study is to identify principles, approaches, and best practices in curriculum management to answer the challenges of the 21st century. The method used is a literature review of eleven scientific articles published in reputable journals. The findings show that curriculum development must be based on Islamic values, principles of educational management, technology integration, and competency-oriented. An Independent Curriculum that is adaptive to the needs of students and the world of work is also a key factor in the success of education. This article recommends a holistic approach in planning and implementing a curriculum based on values ​​and science and technologysectors.

Abstrak

Artikel ini membahas pengembangan kurikulum dari dua perspektif utama yaitu pendidikan Islam dan Kurikulum Merdeka. Tujuan kajian ini adalah mengidentifikasi prinsip, pendekatan, dan praktik terbaik dalam manajemen kurikulum untuk menjawab tantangan abad ke-21. Metode yang digunakan adalah telaah pustaka terhadap sebelas artikel ilmiah yang diterbitkan di jurnal-jurnal bereputasi. Temuan menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum harus berbasis nilai-nilai Islam, prinsip manajemen pendidikan, integrasi teknologi, serta berorientasi pada kompetensi. Kurikulum Merdeka yang adaptif terhadap kebutuhan peserta didik dan dunia kerja juga menjadi faktor kunci keberhasilan pendidikan. Artikel ini merekomendasikan pendekatan holistik dalam perencanaan dan implementasi kurikulum berbasis nilai dan IPTEK.

References

Aditiya, N., & Fatonah, S. (2023). Upaya Mengembangkan Kompetensi Guru Penggerak di Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka Belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(2), 108–116.

Amanulloh, M. J. A., & Wasila, N. F. W. (2024). Implementasi dan Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 33-58.

Andini, Gita Tri. (2018). Manajemen Pengembangan Kurikulum di MTs Al-Falah Cicalengka. Jurnal Islamic Education Management, 3(2), 159–169.

Aristiya, M. E., & Muslim, A. (2021). Implementasi Media Video Pembelajaran dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV di SD Negeri 1 Cibangkong. JANACITTA, 4(2), 11-17.

Bahri, Syamsul. (2011). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam FUTURA, 11(1), 15.

Camelia, Farrah. (2020). Analisis Landasan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Pengembangan Kurikulum. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1), 57-65.

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Komariah, Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Satuan Pendidikan serta Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 57-66.

Dewi, D. R. (2019). Pengembangan Kurikulum di Indonesia dalam Menghadapi Tuntutan Abad Ke-21. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 1–22.

Diasworo, Oeky & Nurfuadi. (2024). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam yang Responsif Gender: Menuju Kesetaraan dan Keadilan dalam Pendidikan. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(3), 602–611.

Huda, Nurul. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 52-75.

Khoiriyah, I. S. A., & Hanifah, D. P. (2018). Analisis Kemampuan Menganalisis dan Kreativitas Sains terhadap Sikap Skeptis dan Percaya Diri. JANACITTA, 1(1).

Puspitasari, Eva. (2025). SDGs-Based Adaptive Curriculum Model to Improve Education Quality in the Digital Age. Inovasi Kurikulum, 22(1), 1-12.

Purwanti, K. Y., & Suryani, E. (2018). Pengaruh Discovery Learning dengan Pendekatan Scientific berbantuan Powtoon terhadap Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kritis. JANACITTA, 1(1).

Sabrifha, E., Zatrahadi, M. F., & Istiqomah. (2023). Penerapan Prinsip Manajemen Pendidikan Islam dalam Pengembangan Kurikulum Sekolah Islam. EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 170-180.

Downloads

Published

2025-09-30

How to Cite

Erma Windu Susanti, Sudari, Tri Ani Setiorini, Devi Nuraeni, Tri Eni Widiyawati, & Ngurah Ayu Nyoman Murniati. (2025). Strategi Kurikulum Islam dan Kurikulum Merdeka untuk Pendidikan Berkualitas Abad 21. JANACITTA, 8(2), 368–377. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4003

Issue

Vol. 8 No. 2 (2025): Janacitta

Section

Articles

License

Copyright notice:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (The Effect of Open Access)