Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4047Keywords:
Picture Media, Writing Skill, Narrative WritingAbstract
Abstract
This research aims to (1) determine the students' narrative text writing ability before using the image media, (2) determine the writing ability after the use of image media, and (3) test the effectiveness of picture media in improving the ability to write narrative narrative text. The research was conducted with a quantitative approach using one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 38 students The instruments used were tests and assessment rubrics, while data analysis was done through the t-test. There was an increase in scores in all aspects of the assessment-including content organization, organization essay content, and language use-with the highest increase in the aspect of content organization. The t test resulted in a calculated t value of -7.246 which is greater than the t table of -2.02. greater than the t table of -2.026 at the 5% significance level, indicating a significant difference between the pretest and t table scores. significant difference between the pretest and posttest scores. Thus, image media proved to be effective in improving the ability to write narrative texts. elementary school students.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kemampuan menulis teks narasi siswa sebelum menggunakan media gambar, (2) mengetahui kemampuan menulis setelah penggunaan media gambar, dan (3) menguji efektivitas media gambar dalam meningkatkan kemampuan menulis teks narasi. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 38 siswa kelas IV SD Wunut 1. Instrumen yang digunakan berupa tes dan rubrik penilaian, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor pada seluruh aspek penilaian—meliputi isi, organisasi isi karangan, dan penggunaan bahasa—dengan peningkatan tertinggi pada aspek organisasi isi. Uji t menghasilkan nilai t hitung sebesar -7,246 yang lebih besar dari t tabel sebesar -2,026 pada taraf signifikansi 5%, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest. Dengan demikian, media gambar terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks narasi siswa sekolah dasar.
References
Alawia, A. (2024). Penerapan Media Gambar Lingkungan Sekitar dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 2(2), 147–158.
Ambarsari, R. Y., Santoso, A. B., Asfuri, N. B., & Nurjihat, I. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Teks Narasi Kelas III SD Negeri Ngarum 3 Kecamatan Ngrampal Kabupaten Sragen. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(1), 50–59.
Amir, A. (2016). Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Eksakta, 2(1), 34–40.
Cahyani, S. H., Adreyani, L. O., & Maylia, V. L. P. (2024). Meta-Analisis : Pengaruh Metode Guided Writing Terhadap Kemampuan Menulis pada Peserta Didik Sekolah Dasar. JANACITTA, 7(2), 131–137.
Inggriyani, F., & Fazriah, N. (2017). Literasi Bahasa dalam Menulis Narasi di Sekolah Dasar. Lemlit Unpas Press.
Keraf, G. (2007). Argumentasi dan Narasi. Gramedia.
Lestari, L. P., & Rahmawati, F. P. (2022). Kesulitan Orang Tua dan Guru Saat Pendampingan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5501–5507.
Liani, E., Tahir, M., & Saputra, H. H. (2022). Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Tulis Teks Narasi Kelas V SDN 01 Tempos. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1885–1891.
Marlina, L. D., & Akbar, M. A. (2025). Optimalisasi Media Visual dalam Peningkatan Kemampuan Bercerita Peserta Didik SDN 181 Guruh Baru II. BEAN CENDIKIA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 13–21.
Mashlahati, P. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3168–3178).
Meilawati, C. M., Rahmawati, L. E., & Giyato, G. (2022). Media Strip Story untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Menulis Teks Cerita Fantasi. Jurnal Penelitian Tindakan Pendidikan, 1(1), 1–8.
Nazir, R. A. R., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Media Gambar pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 966–972.
Ningsih, C. R., Sirait, G. A., & Harahap, S. H. (2024). Analisis Penerapan Literasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Keterampilan Menulis Siswa. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling, 2(1), 74–80.
Nuraeni, W., Sa’adah, U., Utami, A. P., & Setiawaty, R. (2022). Literature Review: Peningkatan Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar dengan Media Gambar. Seminar Nasional LPPM UMMAT, 222–232.
Rosalinda, & Mawardi. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Model Picture and Picture di Kelas 3 SDN Tingkir Tengah 02 Salatiga. JANACITTA, 7(1), 20–28.
Sahno, S. (2022). Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 53–58.
Sefi, S. A. F., Moh. Syafruddin Kuryanto, & Rani Setiawaty. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskriptif Siswa Kelas IV SDN Undaan Lor 2. JANACITTA, 7(2), 119–130.
Setiawan, Z., Pustikayasa, I. M., Jayanegara, I. N., Setiawan, I. N. A. F., Putra, I. N. A. S., Yasa, I. W. A. P., Asry, W., Arsana, I. N. A., Chaniago, G. G., Wibowo, S. E., Anggara, I. G. A. S., & Gunawan, I. G. D. (2023). PENDIDIKAN MULTIMEDIA: Konsep dan Aplikasi pada Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sugilestari, T. (2024). Problematika Menulis Teks Cerita Fantasi pada Siswa Kelas 7 SMP Negeri 4 Ngamprah. Metonimia: Jurnal Sastra dan Pendidikan Kesusastraan, 3(1), 220–228.
Turnip, E., & Lubis, M. J. (2022). Korelasi Penguasaan Pengetahuan Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Narasi (Cerita Imajinasi) dengan Kemampuan Menyajikan Cerita Imajinasi Secara Tertulis oleh Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Tanah Jawa Tahun Pembelajaran 2021/2022. KODE: Jurnal Bahasa, 11, 138–148.
Umanahu, M., Taufik, N., & Susanti, P. A. (2021). Penerapan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Karangan Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(7), 114–119.
Vika Bunga, & Robiatul Munajah. (2024). Analisis Kesalahan Kalimat Berimbuhan dalam Teks Narasi Karangan Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Yasporbi III Pasar Minggu Jakarta Selatan. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(3), 103–117.
Wiratama, N. A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428–3434.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(01), 61–78.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright notice:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (The Effect of Open Access)
