Implementasi Media Pop-up book dalam Meningkatkan Kedalaman Pemahaman Materi Fiqih pada Siswa MI Muhammadiyah Taraman

Authors

  • Iffah Mukhlisah Institut Islam Mambaul Ulum Surakarta
  • Daliman Khoiruddin Institut Islam Mamba’ul Ulum Surakarta
  • Alexandria Treedy Jannatunnisa Institut Islam Mamba’ul Ulum Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4406

Keywords:

Media, Pop-Up Book, Understanding of Fiqh, Hajj

Abstract

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness and implementation process of pop-up book media in increasing the depth of understanding of Fiqh material, especially the Pillars of Hajj, in fourth-grade students of MI Muhammadiyah Taraman. The background of the study is based on the challenges of Fiqh learning which tends to be abstract and textual, making it less effective for students at the concrete operational age who need visual aids and real experiences. The research method used is a mixed-methods with a sequential explanatory design. The quantitative stage used a quasi-experiment with a pre-test and pos-ttest control group design on 28 students. Qualitative data were obtained through interviews, observations, and document studies, then analyzed thematically. The results showed that the implementation of pop-up books significantly improved students' conceptual understanding, with an average posttest score (80.59) exceeding the pretest score (68.07) and the KKM (75). Statistical tests (t-test) confirmed this significant difference (p<0.05). Qualitatively, pop-up books are effective through three mechanisms: visual-spatial effects for long-term memory, physical interactivity that increases student engagement (78% active), and learning differentiation. However, the study also identified technical constraints such as text that was too small, lengthy teacher preparation time, and limited content. In conclusion, pop-up books have proven to be an effective and engaging medium for improving Islamic jurisprudence (Fiqh) understanding at the elementary school (MI) level. Their success depends on appropriate design for children's characteristics, teacher training, and integration with other methods, such as live demonstrations for procedural aspects.

 Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas dan proses implementasi media pop-up book dalam meningkatkan kedalaman pemahaman materi Fiqih, khususnya Rukun Haji, pada siswa kelas IV MI Muhammadiyah Taraman. Latar belakang penelitian didasari oleh tantangan pembelajaran Fiqih yang cenderung abstrak dan tekstual, sehingga kurang efektif untuk siswa usia operasional konkret yang membutuhkan bantuan visual dan pengalaman nyata. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed-methods dengan desain sequential explanatory. Tahap kuantitatif menggunakan eksperimen kuasi dengan pre-test dan post-test control group design pada 28 siswa menggunakan analisis statistik . Data kualitatif diperoleh melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pop-up book secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual siswa, dengan nilai rata-rata post-test (80,59) melampaui nilai pre-test (68,07) dan KKM (75). Uji statistik (t-test) mengonfirmasi perbedaan yang signifikan ini (p<0,05). Secara kualitatif, pop-up book efektif melalui tiga mekanisme: efek visual-spasial untuk memori jangka panjang, interaktivitas fisik yang meningkatkan keterlibatan siswa (78% aktif), dan diferensiasi pembelajaran. Namun, penelitian juga mengidentifikasi kendala teknis seperti desain teks yang terlalu kecil, waktu persiapan guru yang panjang, dan keterbatasan konten. Kesimpulan, pop-up book terbukti sebagai media yang efektif dan menarik untuk meningkatkan pemahaman Fiqih di tingkat MI. Keberhasilannya bergantung pada desain yang sesuai karakteristik anak, pelatihan guru, dan integrasi dengan metode lain seperti demonstrasi langsung untuk aspek prosedural.

References

Afna, Nur. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Pop Up Book pada Pembelajaran IPA Materi Panca Indra untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 200211 Padangsidimpuan. Undergraduate Thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Alan Mursalin, K., Haerudin, D., & Santosa Nugraha, H. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Komik Digital sebagai Media Pembelajaran Dongeng. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 539–549.

Alifuddin, Muhammad Syifa'al. (2024). TA: Perancangan Buku Ilustrasi tentang Ilmuwan Muslim untuk Usia 13 - 15 Tahun di MTS Negeri Sidoarjo. Undergraduate Thesis, Universitas Dinamika.

Anindita, Danindra & Naniek Sulistya Wardani. (2025). Pengembangan Media Pop-Up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 76–83.

Azhar, I. S., Fuadi, A., & Dawi, M. N. (2025). Strategi Pembelajaran pada Mata Pelajaran Fikih dalam Mengenalkan Hukum Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 36–47.

Azil Hanifa Azzahra, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Ekspositori dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 155–169.

Ceken, B., & Taskin, N. (2022). Multimedia Learning Principles in Different Learning Environments: A Systematic Review. Smart Learning Environments, 9(19), 1-22.

Clark, J. M., & Paivio, A. (1991). Dual Coding Theory and Education. Educational Psychology Review, 3(3), 149-210.

Emilia, Nur Azizah, M. R. A. (2023). Konsep dan Falsafah Teknologi Pendidikan. Kitabah: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(1), 61–71.

Eri Karisma, I. K., Margunayasa, I. G., & Prasasti, P. A. T. (2020). Pengembangan Media Pop-Up Book pada Topik Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 121-130.

Gagne, F. (1985). Giftedness and Talent: Reexamining a Reexamination of the Definitions. Gifted Child Quarterly, 29(3), 103-112.

Greenfield, P. M., & Bruner, J. S. (1966). Culture and Cognitive Growth. International Journal of Psychology, 1(2), 89-107.

Habibullah, J. A., Norvaizi, I., & Dewi, D. E. C. (2025). Implementasi Mixed Methods dalam Penelitian Pendidikan: Konsep dan Aplikasinya. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 3(1), 17-31.

Hafifah, N. B., Hadi, W., & Ritonga, M. U. (2023). Development of Pop-up Book Learning Media to Improve Student Language Skills. Randwick International of Education and Linguistics Science Journal, 4(2), 398–412.

Hamidah, W., & Fiantika, F. R. (2025). Inovasi Pembelajaran Geometri Sekolah Dasar melalui Pop-Up Book Etnomatematika Bangunan Masjid Al-Akbar Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 575-581.

Humaira, Nur Aisyah. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Bab Haji Kelas V Madrasah Ibtidaiyah di Kota Semarang. Skripsi, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

Ibda, Fatimah. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 27-38.

Indriani, F., & Amir Mukminin. (2025). Analisis Kendala dan Solusi yang Diterapkan oleh Guru dalam Pembelajaran Fiqih di Kelas 2 MI Arroudhoh Pancasila Sakti. Jarlitbang: Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan, 11(1), 101–114.

Khoirunnisa Br Nainggolan, F., & Pasaribu, M. (2024). Pemanfaatan Kertas Origami Sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kreatifitas Anak Usia Dini di TK Al-Fikh Orchad Pendamar Malaysia. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 230–240.

Mahfut, Amrullah. (2023). Peningkatan Pemahaman Materi Fiqih melalui Model Pembelajaran Langsung pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(1), 237–245.

Mahmudah. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Poop Up Book pada MI Yaumi Grobogan. Tesis, UIN Yogyakarta.

Mayer, R. E. (2009). New Directions in Life Course Research. Annual Review of Sociology, 35(1), 413-433.

Mayer, R. E. (2024). The Past Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 8.

Downloads

Published

2025-09-30

How to Cite

Iffah Mukhlisah, Daliman Khoiruddin, & Alexandria Treedy Jannatunnisa. (2025). Implementasi Media Pop-up book dalam Meningkatkan Kedalaman Pemahaman Materi Fiqih pada Siswa MI Muhammadiyah Taraman. JANACITTA, 8(2), 440–451. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4406

Issue

Vol. 8 No. 2 (2025): Janacitta

Section

Articles

License

Copyright notice:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (The Effect of Open Access)