Keefektifan Model Discovery Learning berbantuan Media PAKULUS terhadap Pemahaman Konsep Matematis
DOI:
https://doi.org/10.35473/janacitta.v9i1.4979Keywords:
Discovery Learning, PAKULUS Media, Understanding Mathematical ConceptsAbstract
The monotonous and conventional learning process through lecture methods can cause a low understanding of students' concepts. These problems were found in grade IV students of SD 2 Kaliwungu, especially in the material on measuring the area of flat buildings. This study aims to determine the effectiveness of the PAKULUS media-assisted Discovery learning model in improving students' understanding of mathematical concepts. The Discovery learning model emphasizes the active involvement of students in discovering concepts through meaningful learning experiences, while PAKULUS media is a two-dimensional media in the form of a rectangular board equipped with flat building images to help visualize broad concepts. This study uses a quantitative approach with a pre-experiment method and a one-group pretest-posttest design. The research subjects amounted to 19 grade IV students who participated in learning for five meetings. The data collection technique uses tests and documentation. Data analysis was carried out through normality tests, paired sample t-tests, and N-gain tests. The results showed a significance value (2-tailed) < 0.05 (0.001 < 0.05), so there was a significant difference between the pretest and posttest values after treatment. The N-gain value of 0.65 is in the medium category. Thus, the PAKULUS media-assisted Discovery learning model is effective in improving the understanding of mathematics concepts of grade IV students of SD 2 Kaliwungu on the material of measuring the area of flat buildings.
Abstrak
Proses pembelajaran yang monoton dan konvensional melalui metode ceramah dapat menyebabkan rendahnya pemahaman konsep peserta didik. Permasalahan tersebut ditemukan pada peserta didik kelas IV SD 2 Kaliwungu, khususnya pada materi pengukuran luas bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Discovery learning berbantuan media PAKULUS dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik. Model Discovery learning menekankan keterlibatan aktif peserta didik dalam menemukan konsep melalui pengalaman belajar yang bermakna, sedangkan media PAKULUS merupakan media dua dimensi berbentuk papan persegi panjang yang dilengkapi gambar bangun datar untuk membantu visualisasi konsep luas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 19 peserta didik kelas IV yang mengikuti pembelajaran selama lima pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05 (0,001 < 0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest setelah perlakuan. Nilai N-gain sebesar 0,65 berada pada kategori sedang. Dengan demikian, model Discovery learning berbantuan media PAKULUS efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik kelas IV SD 2 Kaliwungu pada materi pengukuran luas bangun datar.
References
Annisa Mumtaza, Shalsabila Putri, Alya Sakila, Siti Hasanah, Alin Nurul Ma’ripah, Iskandar Zulkarnain, & Noor Fajriah. (2024). Kajian Teori Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Senpika), 2, 164–174.
Arifin, M. N. (2021). Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar dengan Menggunakan Media Realia pada Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 29–34.
Arnelia Dwi Yasa, H. D. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas 3 SD. Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama, 1(2).
Santoso, Denni & Farid, A & Ulum, B.. (2017). Error Analysis of Students Working About Word Problem of Linear Program with NEA Procedure. Journal of Physics: Conference Series. 855, 012043.
Dewi, K. C., & Agustika, G. N. S. (2022). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD melalui Pemanaatan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 229–243.
Emy Sohilait. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Bangun Datar Kelas III. Riemann Research of Mathematics and Mathematics Education, 03(01), 35–41.
Ermawati, D., Fardani, M. A., & Kuryanto, S. (2024). Penerapan Permainan Tradisional Dakon terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 7(2), 108-115.
Ermawati, D., & Amalia, N. (2023). The Effect of Mat Joyo Application on Students’ Understanding of Mathematical Concepts Fifth Grade Elementary School. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar (JPSD), 9(1), 12–22.
Ermawati, D., Febbilla, R. F., Setiawati, H. I., & Wulandari, R. W. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Soal Hots Siswa Kelas III SDN 1 Kedungdowo. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 1–10.
Ermawati, D., Prameswari, A., Nuryanah, S., Nashan, S., Noor, Y. A., Information, A., & Together, N. H. (2024). The Numbered Head Together Learning Model on the Critical Thinking Ability of IV Class SD Students. Progres Pendidikan, 5(2), 156-161.
Ermawati, D., Riswari, L. A., & Putra, I. L. (2025). Pengembangan Game Edukatif “Tico the King” untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SD. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 14(1), 87-96.
Ernia, S., & Wahyudi, W. (2023). Peningkatan Keaktifan Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika melalui Model Discovery Learning. Innovative: Journal ff Social Science Research, 3(5), 3017–3026.
Faiz, A, Putra N. P., and F. Nugraha. Memahami Makna Tes, Pengukuran (Measurement), Penilaian (Assessment), dan Evaluasi (Evaluation) dalam Pendidikan. Jurnal Education and Development, 10(3), 492-495.
Fitriana, N., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). Article Analysis of Motivation Methods and Student Learning. Unit Publikasi Ilmiah Intelektual Madani Indonesia, 1(3), 198–203.
Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(01), 751–765.
Hasbullah, A. H. et al. (2020). Efikasi Diri Siswa dalam Pembelajaran Proyek Berbasis STEM pada Materi Termodinamika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(3), 421–426.
Indahwati, E. S. (2023). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Luas Bangun Datar pada Siswa Kelas IV SDN Punten 02 Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(3), 1514–1537.
Jeni, Zulfah, Adityawarman Hidayah, Dwi Viora, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 539-550.
Kuntari, N. N. K., Wiarta, I. W., & Putra, D. B. K. N. S. (2023). Model Discovery Learning berbantuan Alat Peraga Papan Perjalanan dan Dampaknya terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 57–67.
Ningsih, S. K., Amaliyah, A., Rini, C. P., Tangerang, U. M., & Tangerang, K. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Berajah Journal, 2(1), 44-48
Nurjanah, N. M. (2015). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda dari Aspek Kebahasaan. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 2(1), 69–78.
Rahayu, B. A., & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 16(1), 14–20.
Rahmawati, F. D., Handayani, H., & Rahayu, A. H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Number Head Together) berbantuan Media Dakon Satuan terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis pada Materi Satuan Panjang (Penelitian Pre-Experimental pada Siswa Kelas III SD Negeri Cimalaka 1 Kecamatan Cimalak. Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, I(1), 30–39.
Ramadhani, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Rejosari Kabupaten Lampung Selatan. Jurnal Pendidikan Tunas Bangsa, 1(2), 35–40.
Rohiyana Yakut, Darmiany, Asri Fauzi, H. R. P. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Pola Gambar Kelas IV SDN 2 Kopang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 399-409.
Santoso, D. A. (2023). Analysis of Critical Thinking and Self-Regulation in Blended Method, Module-Aided, Problem-Based Learning. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 145–152.
Santoso, D. A., Khairani, F., & Fakhriyah, F. (2025). Development of Digital Media Silir ( Siklus Air ) to Increase Learning Interest of Grade IV Students of SDN 5 Cendono. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(4), 508–518.
Sari, N. P., Yufiarti, Y., & Makmuri, M. (2022). Matematika Realistik Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Konsep Pembagian di Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 143.
Simarmata, S. M., Sinaga, B., & Syahputra, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Penerapan Model Discovery Learning berbantuan Matlab. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 692–701.
Sonia Amanda Pratiwi, Pupun Nuryani, A. D. F. (2025). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas V antara Model Guided Discovery Learning dan Model Project-Based Learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 301–313.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syafi’i, M. (2021). Hubungan Motivasi Belajar Matematika Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Kalkulus dan Aljabar di Kelas XI IPA SMA. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika 5(1), 65–74.
Tiara Syafitri, Heri Saptadi Ismanto, I. (2023). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi terhadap Perencanaan Karir Siswa Kelas XII SMA Negeri 3 Pati. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(4), 248–253.
Wanahari, M., Amry, Z., & Simamora, E. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Penemuan Terbimbing Menggunakan Hypercontent untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 668–681.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright notice:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (The Effect of Open Access)
