Eksplorasi Pemahaman Konsep IPAS: Efektivitas PjBL-STEAM berbantuan Media Nusantara 3D Explorer
DOI:
https://doi.org/10.35473/janacitta.v9i1.5013Keywords:
Project Based Learning Model; STEAM; Nusantara 3D Explorer; Conceptual Understanding; IPASAbstract
This research is motivated by the low ability to understand the concept of science and natural sciences of fourth-grade students of SDN 1 Gelang caused by learning that is still dominated by conventional methods and memorization so that students have difficulty connecting the material with real phenomena. This study aims to analyze the effectiveness of the STEAM-based Project Based Learning (PjBL) model assisted by Nusantara 3D Explorer media on improving the ability to understand the concept of science and natural sciences of fourth-grade elementary school students. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental method of one group pretest-posttest design. The study was conducted at SDN 1 Gelang, Keling District, Jepara Regency in the even semester of the 2025/2026 academic year with a population and sample of 23 students using saturated sampling techniques. The data collection technique uses essay tests to measure conceptual understanding and documentation. The research instrument was validated through expert judgment by material experts and media experts. Data analysis was carried out using normality tests, paired sample t-tests, and N-Gain tests. The results of the study showed a significant difference in the average value between the pretest and posttest with a significance value of 0.001 < 0.05 so that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. The N-Gain test result of 0.63 was in the moderate improvement category with a percentage of 63.35% which showed a fairly effective interpretation. Thus, the application of the STEAM-based Project Based Learning model assisted by Nusantara 3D Explorer media was effective in improving the ability to understand the concept of science and science of elementary school students and supporting the creation of more active, contextual, and meaningful learning.
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SDN 1 Gelang yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan hafalan sehingga siswa kesulitan menghubungkan materi dengan fenomena nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Project Based Learning (PjBL) berbasis STEAM berbantu media Nusantara 3D Explorer terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen tipe one group pretest-posttest design. Penelitian dilaksanakan di SDN 1 Gelang, Kecamatan Keling, Kabupaten Jepara pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan populasi sekaligus sampel sebanyak 23 siswa menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian untuk mengukur pemahaman konsep serta dokumentasi. Instrumen penelitian divalidasi melalui expert judgement oleh ahli materi dan ahli media. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, paired sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan rata-rata yang signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil uji N-Gain sebesar 0,63 berada pada kategori peningkatan sedang dengan persentase 63,35% yang menunjukkan tafsiran cukup efektif. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning berbasis STEAM berbantu media Nusantara 3D Explorer efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPAS siswa sekolah dasar serta mendukung terciptanya pembelajaran yang lebih aktif, kontekstual, dan bermakna.
References
Ahmad, M., Putri, F. A., Hamidah, S., Nurhayanah, S., & Amaliyah, F. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Prosiding Conference of Elementary Studies (CES), 501–508.
Ainy, F. N., Ismaya, E. A., & Setiawaty, R. (2025). Penerapan Model PBL berbantuan Media Diorama Kebutuhan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Kelas IV di SD 2 Singocandi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 211-222.
Amaliyah, F., Husna, A. A., & Ningsih, L. R. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Baruba Berbasis Aplikasi Android terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11387–11392.
Amaliyah, F., & Setiawaty, R. (2025). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Keterampilan Mengajar Guru di SDN 2 Nalumsari. Jurnal Dedikasi, 5(1), 80–89.
Ardiani, N., Fadilah, N. N., Aulia, U. U., & Amaliyah, F. (2025). Efektifitas Model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Media Geofun terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 4(2), 178-184.
Ariyanti, N., Kironoratri, L., & Amaliyah, F. (2024). Vocabulary Mastery Through KAKI SI KOKA Media for Elementary School Students. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(3), 1383–1397.
Arifin, B., Permoni, D., Hapsari, M. A. P., Elisa, S. N., Fakhtiyah, F., & Ismaya, E. A. (2023). Systematic Literature Review: Penggunaan Media Puzzle terhadap Pemahaman Konsep IPS pada Siswa Sekolah Dasar. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(3), 101-114.
Asmaul Husnah, Patricya, F., & Putri Handayani, T. (2023). Analisis Alur Tujuan Pemeblajaran yang Dilakukan di Lembaga Paud. JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3(1), 57–64.
Azzahra, I., Aan Nurhasanah, & Eli Hermawati. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230–6238.
Djaman, N., Hidayah, N., Toti, M., Rustam, R., & Dewi, N. C. P. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Lingkaran Melalui Penerapan Model Pembelajaran PjBL Berbasis STEAM dengan Media Kincir Air. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(2), 89–101.
Dwi Isjayanti, M., Aditia Ismaya, E., & Khamdun. (2023). Hasil Belajar IPAS Menggunakan Model Pembelajaran TGT berbantuan Media Roda Putar pada Siswa Kelas IV SD N Pati Wetan 03. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1612 - 1620.
Elendiana, M., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran NHT dan Model Pembelajaran STAD terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 228–237.
Fatunnisa, A., Mustikaweni, M. C. T., & Sutriyani, W. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Media Smartcard terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD Kelas II. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 22–32.
Febrianti, A., Ardianti, S. D., Amaliyah, F. (2022). Penerapan Model Pembelajaran TGT berbantuan Correct Hanger terhadap Pemahaman Konsep. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(3), 1624-1633.
Fristi Febbilla, R., Ayuning Tiyas, R., Ni, U., Khilda Zulfia, S., & Oktavianti, I. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran IPS Tentang Keberagaman Budaya di SD. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal (JIPKL), 5(1), 56–64.
Ismaya, E. A., & Khairunisa, I. (2021). Budaya Kretek Masyarakat Kudus Sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 6(2), 34–45.
Jannah, M., Husniati, A., & Sirajuddin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Ice Breaking terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Judikdas: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 89–98.
Jannah, M. M. H., Ismaya, E. A., & Purbasari, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Media Flipbook terhadap Pemahaman Konsep IPAS. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 101-107.
Khasanah, L. A. I. U., Mz, A. S. A., & Irmaningrum, R. N. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Flipchart terhadap Hasil Belajar Menulis Surat Resmi Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 125–130.
Mahmudah, A. H., Purbasari, I., Pratiwi, I. A., & Ismaya, E. A. (2021). Implementasi Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Jenis Mata Pencaharian di Lingkungan Sekitar Bagi Siswa Sekolah Dasar. Wasis: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 1–6.
Maulana, M., Ismaya, B., & Hidayat, A. S. (2020). Minat Siswi dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Senam Lantai SMAN 1 Cikampek. Jurnal Literasi Olahraga, 1(1), 66–76.
Maulida, D. H & Erik Aditia Ismaya. (2024). Analisis Hambatan Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS Kelas VI SD Negeri Perdopo 02 Gunungwungkal. JANACITTA, 7(1), 46–52.
Ningsih, S. K., Amaliyah, A., & Rini, C. P. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Berajah Journal, 2(1), 44–48.
Noor, L., & Ismaya, A. (2022). The Effectiveness of Implementing Project-Based Learning Models with Studentpreneurs Based on Gusjigang Local Wisdom in Theme V Entrepreneurship Class VI. Uniglobal of Journal Social Sciences And Humanities, 1(1), 47–52.
Noor, Y. A., Ardianti, S. D., Ratnasari, Y. & Amalia, Y. (2025). Implementasi Problem Based Learning dengan Media Digital Transberi pada Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV. JANACITTA, 8(2), 474–482.
Nurluthfiana, F., Ermawati, D., & Amaliyah, F. (2025). Penggunaan Model STAD berbantuan Media Vidbar terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1278–1288.
Nuryanah, S., Masfuah, S., & Fakhriyah, F. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri berbantuan Media ISPEMA dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas V SDN 3 Bacin. JANACITTA, 8(1), 103–114.
Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati. (2019). Uji Normalitas Gain untuk Pemantapan dan Modul Dengan One Group Pre and Post Test. Simposium Nasional Ilmiah (Peningkatan Kualitas Publikasi Ilmiah melalui Hasil Riset dan Pengabdian Kepada Masyarakat), November, 1(1), 596–601.
Pramitasuri, N., Zuliana, E., & Amaliyah, F. (2025).
Efektivitas Model Realistic Mathematic Education berbantuan Media Polymath terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 518-532
Putra, A. R. P., Ismaya, E. A., & Santoso. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV. Jurnal Sosial Sains, 1(3), 219-227.
Putri, R. A., Delta, R., Nusa, M., & Arova, R. M. Y. (2025). Analisis Model Pembelajaran STEAM Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi Siswa. Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP), 1, 221–227.
Rahayu, P., & Setiyadi, D. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Menyelesaikan Soal Aljabar Berdasarkan Klasifikasi Taksonomi Solo. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 164–175.
Rahmatillah, W. M., Jayatri, T., Isnata, R., Wulandari, S., & Siltawani, A. (2025). Penerapan Model PjBL terhadap Keaktifan Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas 6 SDN 60 Kota Jambi. Jurnal Kompetensi Guru Indonesia, 1(1), 15–21.
Ratnawati, S., & Sriyanto, S. (2022). Metode STEAM Sebagai Inovasi Pembelajaran IPS di Era Abad 21. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 3, 344–348.
Riska, D., & Munandar , D. R. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Taksonomi Structure of Observed Learning Outcomes (SOLO). Didactical Mathematics, 7(2), 562–577.
Sari, I. K., Larasati, H. A., Prameswari, A., Abid, A. Al, & Amaliyah, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) dalam Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SDN 2 Kaliputu. Prosiding Confrence of Elementary Studies (CES), 321–332.
Sudrajat, J., Handayani, S., & Wasliman, E. D. (2026). Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Taksonomi SOLO untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Geografi (Studi Kasus di SMAN 25 Bandung). Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 233–244.
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045.
Wardani, K. S. . (2025). Pengaruh Project Based Learning Terintegrasi Steam (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Kewirausahaan pada Salah Satu SMK di Surakarta. Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan, 6(1), 81–93.
Winarni, A., & Ismaya, E. A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di SD 1 Tanjungrejo. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 171–177.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright notice:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (The Effect of Open Access)
