Analisis kebutuhan pengembangan E-LKPD berbasis HOTS pada materi ciri-ciri bangun datar kelas V sekolah dasar

Abstract

Mathematics instruction at the elementary school level, particularly on the topic of the characteristics of two-dimensional shapes, still requires attention because students have not yet demonstrated optimal higher-order thinking skills (HOTS) or learning achievement. This condition is further influenced by the limited integration of technology into the learning process. In practice, teachers continue to rely primarily on textbooks, printed student worksheets, and lecture-based instruction. This study aims to identify the need for developing HOTS-based Electronic Student Worksheets (E-LKPD) for mathematics learning on the characteristics of two-dimensional shapes among fifth-grade elementary school students. A qualitative approach with a descriptive research design was employed, involving one fifth-grade teacher and 20 students as research participants. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The observation results indicated that classroom activities remained largely teacher-centered, resulting in limited student engagement during the learning process. The interview findings revealed that students experienced difficulties when dealing with problems requiring analytical and reasoning skills. This condition was further supported by documented learning outcomes, which showed that most students had not yet achieved the Learning Achievement Criteria (KKTP). Nevertheless, students demonstrated a positive response to the use of technology in learning activities. The needs analysis indicated a demand for digital learning materials that integrate content presentation, interactive activities, and HOTS-oriented exercises. Therefore, HOTS-based E-LKPD is considered relevant for development as supplementary learning material that can be adapted to students' needs in learning the characteristics of two-dimensional shapes.

Abstrak

Pembelajaran matematika di jenjang sekolah dasar, khususnya pada topik ciri-ciri bangun datar, masih memerlukan perhatian karena peserta didik belum menunjukkan kemampuan yang optimal dalam berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) maupun dalam pencapaian hasil belajar. Kondisi tersebut diperkuat oleh penggunaan teknologi pembelajaran yang belum maksimal. Dalam pelaksanaannya, guru masih mengandalkan buku teks, LKS dalam bentuk cetak, serta pembelajaran melalui metode ceramah. Penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan pengembangan E-LKPD berbasis HOTS pada pembelajaran matematika materi ciri-ciri bangun datar di kelas V sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain deskriptif, melibatkan seorang guru kelas V dan 20 peserta didik sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi, aktivitas pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga keterlibatan peserta didik dalam proses belajar belum optimal. Hasil wawancara menunjukkan bahwa peserta didik menghadapi kendala ketika mengerjakan permasalahan yang menuntut kemampuan menganalisis dan melakukan penalaran. Kondisi tersebut didukung oleh data dokumentasi yang memperlihatkan bahwa sebagian besar peserta didik belum mencapai KKTP. Meskipun demikian, peserta didik memiliki respons yang positif terhadap pemanfaatan teknologi dalam kegiatan pembelajaran. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa terdapat kebutuhan terhadap bahan ajar digital yang menggabungkan penyajian materi, kegiatan interaktif, dan latihan yang berorientasi HOTS. Oleh karena itu, E-LKPD berbasis HOTS relevan untuk dikembangkan sebagai bahan ajar pendukung yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dalam pembelajaran materi ciri-ciri bangun datar.