Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif, Individual Dan Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Bagi Siswa Kelas VII Smp Negeri 1 Trenggalek

Authors

  • Sumarwoto Universitas Wisnuwardhana

DOI:

https://doi.org/10.35473/aij.v4i1.1997

Abstract

Abstrak

Permasalahan yang sering menjadi perhatian dalam dunia pendidikan adalah permasalahan yang berkaitan dengan cara untuk meningkatkan dan mencapai tujuan pembelajaran yang ingin dicapai secara efektif dan efisien. Tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan proses pembelajaran yang tepat, menyenangkan, sehingga tujuan dengan sendirinya tercapai. Mata pelajaran PKn bagi sebagian besar siswa Kelas VII sebagai mata pelajaran yang dianggap kurang menarik. Ini menyebabkan siswa cenderung mengabaikan, tidak memperhatikan karena disebabkan oleh banyaknya materi yang harus dihafal, dimana siswa terkadang tidak memahami tujuan diberikannya materi PKn. Model Cooperative Learning dengan berbagai tipe cocok sebagai model pembelajaran dalam kurikulum KTSP disaat ini dan sesuai dengan pendekatan teori belajar konstruktivisme. Konstruktivisme merupakan landasan berpikir (filosofis) pendekatan konsep dalam pembelajaran. Menurut Suparno (1997: 49) mengenai filsafat kontruktifisme adalah pengetahuan dibangun manusia sedikit demi sedikit yang hasilnya diperoleh dari konteks yang terbatas (sempit) dan tidak datang dengan sekonyong-konyong. Pengetahuan bukanlah seperangkat fakta, konsep atau kaidah yang siap untuk diambil dan diingat, melainkan manusia harus mengkonstruksi pengetahuan itu dan memberi makna melalui pengetahuan nyataâ€. Penelitian yang dilakukan mengangkat permasalahan sebagai berikut: 1) Apakah ada pengaruh hasil belajar antara model pembelajaran kooperatif dan individual yang diterapkan pada siswa Kelas VII pada mata pelajaran PKn di SMP Negeri 1 Trenggalek?; 2) Apakah ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan siswa yang memiliki motivasi rendah pada siswa Kelas VII pada mata pelajaran PKn di SMP Negeri 1 Trenggalek?; 3) Apakah ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif, individual dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa Kelas VII pada mata pelajaran PKn di SMP Negeri 1 Trenggalek. Hasil penelitian di dapat sebagai berikut: 1) Metode Kooperatif memiliki hasil belajar yang lebih baik dengan jika dibandingkan dengan metode Individual; 2) Siswa dengan motivasi tinggi memiliki hasil belajar yang lebih tinggi bila dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi rendah; 3) Terdapat interaksi antara penerapan metode pembelajaran kooperatif dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar.

Kata kunci : Pembelajaran, Cooperative Learning, Konstruktivisme.

Author Biography

Sumarwoto, Universitas Wisnuwardhana

Fakultas Pendidikan Universitas Wisnuwardhana

References

A. M. Sardiman. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo

Persada.

Arikunto, Suharsimi.2002, Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Bina

Aksara.

Arends, R. I. 1997. Classroom Instruction and Management. New York: McGraw Hill

Companies.

Arends, R. I. 2001. Learning to Teach. New York: McGraw Hill Companies

Binov Handitya, Menyemai Nilai Pancasila Pada Generasi Muda Cendekia, Adil Indonesia

Jurnal Vol.2 No. 1, Juli 2019, Hlm. 14,

http://jurnal.unw.ac.id:1254/index.php/AIJ/article/view/370/309.

Binov Handitya, Membangun Karakter Pancasila Dalam Menghadapi Era Society 5.0, Jurnal

Pancasila Vol.2 No.2, September 2021, Hlm. 45-58,

https://journal.ugm.ac.id/pancasila/article/view/70085/pdf.

Carin, A. 2000. Teaching Modern Science, third edition. New York: Macmillan Publishing

Company.

Darsono, Max, dkk. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2000. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Depdikbud. 1994. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Hamalik, Oemar. 2002. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar baru Algensindo.

Hamzah B. Uno. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Ibrahim, M., Fida R., Nur, M. dan Ismono. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Unesa

Press.

_____________. 2006. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Unesa Press.

Irwanto. 1997. Psikologi Umum. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama.

Irawan, B. Erdi. 2008. Strategi Pembelajaran. Malang: UM Press.

Isjoni. 2008. Cooperative Learning, Efektifitas, Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.

Lie, Anita. 2004. Cooperatif Learning. Jakarta: PT. Gramedia Widisarana Indonesia

Downloads

Published

2022-11-15